你今日的感受我昨日親歷。我們不妨先思考：如何站起跪著的靈魂？這不是一個輕鬆的話題，它涉及到文化、中共、邪靈等多個複雜的問題，每個問題都有成百的書上千的文討論過，但我們還是繞不過，那就別繞，就從靈魂說起吧。
首先，應當有一顆中國人的文化靈魂。
你感嘆靈魂跪著，是因「5．4」青年節的先進青年評優活動裡的「服從領導」四個字而起。你感慨「5．4」新文化運動的科學與民主精神今天的大人卻處心積慮要消滅。他們從不向孩子認錯，從不正面評價孩子犯錯誤，看不到孩子對自己錯是世界將來的希望。他們在真理上搞霸權，把「聽話」當大棒，打沒了孩子的獨立思考能力與理性批判精神、養成權利•法治意識與共和•民主素養。你這些由感嘆、感慨而生的思考，有很多珍貴的寶藏，而且都是現實的問題所在。
但靈魂卻不是跪下了喊站起就可以站起的。一個人如果沒有靈魂或者靈魂被邪魔捏在手裡，一使勁捏他就得跪下。所以，要緊的是先要發現自己的靈魂，找到他並讓他歸位－－回到自己身上。所謂服從領導和聽話的要求，就是要你交出你的靈魂，或者要你別去要求靈魂回歸身體。你比較出來了，中國老師喜歡學生乖順，喜歡領導孩子。但為此就要把中華文化傳統打趴下，讓自己失魂落魄？中國人沒有敬天地的良知文化魂，就必然跪下。這不是中華文化先進就應存，落後就應亡的問題。中國人欲接受先進的東西，應先建立接受的中華文化基臺。
中華歷史上喊過民主和科學，也喊過打倒孔家店，以全盤西化來全盤否定中華傳統，結果卻是共產主義俄風橫掃中華大地，「5•4」優秀青年要服從領導。歷史所以如此，冥冥之中天意決定，是中國人變異敬天文化必須付出的代價。但歷史經此巨變就是要我們認清這一點，重新回到敬天文化的歷史起點，復興他。看臺灣，儒學、佛學、科學、民主今天不都和平共處得很好嗎？劉愛新同學，我的意思是：你不能只是用西方的文化話語來思考中國人跪著的靈魂站起的問題。事實上，中國人是先跪在西方思想政治文化面前，而後才跪在中共老師面前的。
其次，對聽話教育要直接批評中共。
批評聽話教育對孩子個性和人格的扼殺，決不能迴避對中共的直接批評。在大紀元網站上讀你這篇「站起跪著的靈魂」喊文時，我順便瀏覽了你《比美國更自由、更民主 才能「無畏」於美國》、《時代的符號》、《必須恪守我們的生存維度》、《請為「保先」教育補上一次憲政課》等網文，發現你一直都沒點評中共。因此你呼喚站起靈魂，就只能點擊老師，卻沒能看到老師跟你一樣的悲哀。
牛津大學行為治療專家阿加爾教授把面試中跟他激烈爭辯的大學生招收為博士研究生，並對他說：「要是你是對的，我是錯的，哈，你想不到我將會多麼高興。因為這樣，世界將更有希望！」 你心靈深處為此受到巨大的震撼。由此你希望中共國的老師也有這樣的眼光和胸懷，是嗎？我跟你說啊，在20年前的1986年，作為中學老師的我就「對學生敢於提出問題，敢於進行質疑，敢於舉手說『老師，你錯了！』」的行為鼓勵過，至今為此自豪，但是我卻在1989年為學生被軍人搶殺發出譴責的聲音而受到中共處分。沒有學生聲援我，而是越來越聽話。我的鬱悶和焦慮卻向誰訴說？舉國的靈魂都捏在鄧小平手裡，他說要殺20萬學生換20年太平，大人和孩子都同意了；他說要搞市場經濟，大人和孩子也同意了。我想倘若阿加爾教授來中國，對此行為的治療也是無能為力的。
是的，「服從領導」和「聽話」並非一回事。是中共「救世主」把馬列社會敵我主義的邪說灌輸給我們，並通過我們灌輸給你們－－孩子和學生－－中國人的靈魂才徹徹底底地跪下去了，跪在中共面前，成了中共奴，哪裡還能站起來？老師想捏你們的靈魂，是因為他們的靈魂被黨捏著。老師要你們的靈魂跪著，是因為他們的靈魂先你們已經跪著。你們和我們，其實都在跪中共！劉愛新同學，你可以在海外網站自由吶喊，卻不對中共發聲，這樣你就能站起跪著的靈魂？
第三，必須攙著大人一起與揭中共邪靈。
劉愛新同學，只要你視野再開闊一點，你就會發現，不僅大學生正在淪為弱勢群體，而且大人也是弱勢群體，早就是了。就是你文中所說的王怡老師，他對中共也很低聲。其實老師也是弱勢群體。你再去看看你的父母吧，他們跟老師一樣在中共面前也很弱勢。不信你去勸他們退黨，你馬上就會發現他們的驚懼。
不錯，大學生們都是已滿18週歲的成年人了，已經具有了獨立的民事行為能力和思維判斷能力。可是只要你稍安勿躁就不難發現：那些被你視為霸著真理的發現權、擁有權和闡釋權的教育者和教育管理者，也跟你們一樣，被中共當小兒郎看待，當作「未成年人」看待。他們的霸道是跟中共學的，是中共培養出來的。你們要站起跪著的靈魂，他們不願意。可他們要站起跪著的靈魂，中共也不願意，咋辦？要他們「對你們放下板子，卻去為你們承受中共的板子」這種不成熟處，你不想去掉它嗎？如果你為此心安理得，是不是一種無知或自私？如果是無知、是自私，那麼你當老師的時候你真能為學生承受板子？
「我們嚴重唾棄這樣的「為人師表」！因為那些唯我獨尊、高高在上的大人們實際上已經演變為道貌岸然的精神迫害者。」這話擲地有聲啊！劉新愛同學，這樣有聲討力量的話，你為什麼在海外網站這樣自由的地方都不擲給中共呢？我當然不讚同這些跪了中共的老師跑你們面前來喝令你們跪著的做法，我是告訴你一個需要看清的大的生存環境：中共國裡，所有人都必須跪中共，而跪了中共老大之後，中共就讓官員、老師、父母這些大人老二、老三、老四去制服百姓、學生、兒女等老五、老六、老七。這就是說，如果你在中共面前跪著靈魂，那你就只能認可老師在你面前的霸權，那是他跪靈魂換來的。如果你想站起在老師面前跪著的靈魂，你就必須讓靈魂不跪中共，幫助老師不跪中共。這當然是互相幫助。中共是邪靈惡魔，其邪術之一，就是以欺騙方式讓大家都跪成一個金字塔，而它就悠然自得地充當塔尖，享受全體靈魂的跪著。跪著靈魂的金字塔從中間開始站起怎麼可能呢？必須一齊站起，從最下面起身。這就需要孩子攙扶著大人一起站起－－一齊起來揭露中共的邪靈惡魔本質，揭露中共對中華所有人的精神迫害。
四、第四，要勇於跟中共說拜拜，退黨。
劉愛新同學，作為一個一直都支持孩子們精神自立的老師，我是很能理解你在課程論文裡發表獨立見解被老師判了最低的分數，在課堂討論上說了些和教科書不一致的觀點遭遇到老師的冷嘲時的難堪和難受。不過，我想跟你說的是，在中共國「道貌岸然的精神迫害者」並非大人老師，而是中國共產黨，是中共邪教。
中共唱的比說的好聽，說的比唱的好聽，地球人都知道，你當然也知道。中共才是道貌岸然者。假定中國有結社自由，你勸你父母作三退聲明，他們會驚乍嗎？假定不是黨的邪化教育，「以吏為師」的傳統會被推到「理解的要執行，不理解的也要執行」的極致地步嗎？而今你看到中華大地的邪惡的教育生態，固然跟中國傳統官僚壟斷政治有某些歷史淵源，卻不能放過中共的邪惡教化！聽話教育－－聽老師的話，聽黨的話－－下成長的「好」學生、「好」孩子，哪裡可能有逆向思維、懷疑意識和理性批判精神以及獨立思考習慣？在中共國，無論官員、老師、父母成大人，無論小學、中學、大學等學生，都共同在承受中共教人練邪惡功的文化教育的精神迫害。是那些邪知讓大人和孩子都受著迫害卻還不知道。
當然我並不是在這裡號召你起來推翻中共。但我希望你能以三退的方式離棄中共。我寫這封公開信給你，實際是寫給中共國裡跟你一樣有精神受迫害感覺的所有大學生。因此以三退方式告別中共，便是一個一直支持學生站起跪著的靈魂的老師對學生的忠告。我相信，如果阿加爾教授去臺灣考察過後再來看中國，他一定會同意我關於「中華大陸學生和老師的對立在今天是中共製造的」這一觀點，因而他也會同意我對你跟你的同學們提出的三退棄共的退黨建議。這建議理性可行。如果大學生們敢於先對中共說拜拜，那麼就真的證明了自己「靈魂和人格的價值絲毫也不比大人們低」，如果能勸老師們也三退了，師生哪裡還有精神等級？讀書就讀書，上課就上課，搞政治去社區，公民人人平等，誰領導誰呢？
結語：只有傳九退三，才能站起跪著的靈魂。
綜上所述，中華大陸國民的靈魂早不是大人在上、孩子在下的二級台階，而是一個中共凌駕在所有人－－社會各階層－－之上的等級層層疊疊的金字塔。中華民國初年，儒家精神破落戶以科學和民主的西方文化反大人和小民的儒家等級制禮教傳統。中共奪權後通過全盤西化運動在大陸建立起等級靈魂的金字塔。中共邪惡地利用無神論和科學給中國人洗腦，無法無天之後，中共就成了天成了法，成了層層疊疊、自下而上由大聲到小聲地呻吟著的靈魂金字塔最上面的金葫蘆。
沒有了靈魂的金字塔，哪裡會有精神迫害？據我所知，臺灣老師、系主任和校長們的靈魂是不跪國民黨和民進黨的。如果大陸老師、系主任和校長們的靈魂不拜中共，他們又怎麼會來要求你們「服從領導」呢？中華大地五十多年黑暗的閘門是中共封著的。中共所以能夠封著這精神閘門，是因為它把我們所有人都與天隔絕了，它把它當作太陽卻沒有熱能。我們就生活在這個精神黑天裡。沒有了中共的黑天，沒有了受迫害者被操控的對立，明天才會有太陽，才會有希望的朝霞。在互相尊重的人際關係上，學生、老師、官員們才可能締造燦爛的精神天空。
只要服從中共的領導，所有人的靈魂就必然都跪著，只是多跪而少跪的問題。因此，「你們決沒有權利侵犯我們的自由和權利」這一喝聲中的「你們」，不應當是老師，而應該是中共。學生沖老師要自由人權是找錯了對象，而應該跟老師一齊揭露中共的邪魔真相，讓這個隱形的大紅龍不能製造人際對立、衝突而壓迫所有人的靈魂。傳九評揭露中共邪靈本質，促三退不要中共「金葫蘆」，金字塔沒了便眾魂平等了。同學們，只有傳九退三，才能站起跪著的靈魂。
