發表時間： 2007-11-22 22:53:26作者：
最近，讀了一篇《美國老師是如何講灰姑娘的故事的》（附於後，我未能查到作者姓名），這篇文章給我帶來的震撼勝過了很多重量級的評論和分析。
這位天使般的老師帶給孩子的是公心、是愛、是團結互助精神、是理性的思維、是生命的意義……在這樣的教育下，孩子怎麼會沒有愛心、怎麼會受某種條框的拘束和限制呢？
我想起上中學的時候，老師組織我們學習賴寧。
我看到了這樣的記述：1988年3月13日，年僅14歲的少年賴寧，見到森林起火，立刻趕到火災現場。他找到了一棵松枝奮不顧身地衝向前奮力扑火。雖然，消防隊員曾勸阻大家別往火中硬闖，但賴寧不忍心看到國家財產遭到嚴重損失又去扑火。最後大火終於扑滅了，3500餘畝森林保住了，衛星電視轉播臺和石油公司庫都平安無事了。14日上午，人們在海子山南坡的過火林帶中，發現了賴寧的遺體。他，右臂緊緊挽著一棵小松樹，額頭靠著山坡，眼鏡丟失了，左手撐著地，右腿還保持著向上攀登的姿勢。賴寧離開我們去了，但是賴寧的精神永遠不會消逝。他是我們學習的榜樣！他是我們永遠的驕傲！
賴寧是個好孩子，而且是個公心很重的孩子。但是，在森林著火的情況下，我們為什麼不是教育孩子如何躲避，而是走向危險呢？還有什麼樣的「國家財產」比人的生命更寶貴？賴寧的親人將因此忍受怎樣的痛楚呢？還有比這種教育更缺德更可恥更值得譴責的嗎？尤其在今天，在一幫子貪官污吏大肆侵吞貪污「國家財產」 的情況下，卻繼續教育孩子為某種財產走向犧牲天理何在！於心何忍！
在美國，當危險到來，老師絕對會告誡孩子們離開，並且，會告訴很具體的逃避風險方法。他們懂得，留下生命，財富都是可以創造出來的。
相比之下，我國對孩子的教育是何等的殘忍啊！這種泯滅人性的教育在把多麼優秀的人葬送在死亡之地！
可是，這樣的道理我曾經並不知道。我曾經也希望像賴寧那樣去救火，哪怕犧牲在火海中也在所不辭。直到高中三年級，一位年輕的有良知的歷史老師的開導，讓我們逐漸明白了許多真相，讓我開始深思。做記者後，親眼所見、親耳所聞，讓我慢慢領悟到，人的生命，人的生命中蘊含的愛、包容和信仰才是最寶貴的。
那種誘導幼稚的孩子搶救所謂「國家財產」的教育，乃是一種極其可恥的禽獸不如的教育，因為即使禽獸，也不會勸自己的孩子為了救自己的巢穴衝向火海。一切物的東西都是可以重建的，但生命卻不可。除了上天可以重塑生命，任何人都沒有這種能力。
我們的教育，從小開始就在摧殘孩子，抹殺他們的天性，在他們幼小的心靈中種下自私和奴性的種子。從幼兒園開始，老師就開始根據孩子家長的權勢、財富等，決定對孩子應該採取的態度；從幼兒園開始，孩子們就慢慢學會討好老師……
這種奴性如此根深蒂固，有些人雖然爬上領導崗位，依然改不了當初的奴才相，反而更甚。見到外國人，是個地地道道的奴才；見到老百姓，又表現出惡霸般的凶殘。奴性的教育，同樣毀了這群衣冠禽獸，讓他們雖然出入文明場合卻早已失去了做人的感覺，有的不僅不做人事，連人話甚至都不會說了。
這是多麼大的悲哀啊！
真正給中華民族帶來毀滅性破壞的乃是萬惡的教育制度，這種抹殺良知、泯滅人性、摧殘愛心、培養奴性和順從、拒窮人於校外的教育，不僅是貧富差距的巨大推手，也是毀滅一個民族前途的罪魁禍首。倘若教育不改，靠殺雞取卵式的發展，是永遠也追趕不上美國的，並且，還將為所謂的GDP趕超讓子孫後代付出慘痛代價。
中美差距從兒童就已拉開。中華民族要復興，也應該從兒童開始，否則，一切都只能是痴人妄想。
附：美國老師是如何講灰姑娘的故事的
上課鈴響了，孩子們跑進教室，這節課老師要講的是《灰姑娘》的故事。
老師先請一個孩子上臺給同學講一講這個故事。
孩子很快講完了，老師對他表示了感謝，然後開始向全班提問。
老師：你們喜歡故事裡面的哪一個？不喜歡哪一個？為什麼？
學生：喜歡辛黛瑞拉（灰姑娘），還有王子，不喜歡她的後媽和後媽帶來的姐姐。辛黛瑞拉善良、可愛、漂亮。後媽和姐姐對辛黛瑞拉不好。
老師：如果在午夜12點的時候，辛黛瑞拉沒有來得及跳上她的南瓜馬車，你們想一想，可能會出現什麼情況？
學生：辛黛瑞拉會變成原來髒髒的樣子，穿著破舊的衣服。哎呀，那就慘啦。
老師：所以，你們一定要做一個守時的人，不然就可能給自己帶來麻煩。另外，你們看，你們每個人平時都打扮得漂漂亮亮的，千萬不要突然邋裡邋遢地出現在別人面前，不然你們的朋友要嚇著了。女孩子們，你們更要注意，將來你們長大和男孩子約會，要是你不注意，被你的男朋友看到你很難看的樣子，他們可能就嚇昏了（老師做昏倒睿? 全班大笑）。
好，下一個問題：如果你是辛黛瑞拉的後媽，你會不會阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會？你們一定要誠實喲！
學生：（過了一會兒，有孩子舉手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的後媽，我也會阻止她去參加王子的舞會。
老師：為什麼？
學生：因為，因為我愛自己的女兒，我希望自己的女兒當上王后。
老師：是的，所以，我們看到的後媽好像都是不好的人，她們只是對別人不夠好，可是她們對自己的孩子卻很好，你們明白了嗎？她們不是壞人，只是她們還不能夠像愛自己的孩子一樣去愛其它的孩子。
孩子們，下一個問題：辛黛瑞拉的後媽不讓她去參加王子的舞會，甚至把門鎖起來，她為什麼能夠去，而且成為舞會上最美麗的姑娘呢？
學生：因為有仙女幫助她，給她漂亮的衣服，還把南瓜變成馬車，把狗和老鼠變成僕人。
老師：對，你們說得很好！想一想，如果辛黛瑞拉沒有得到仙女的幫助，她是不可能去參加舞會的，是不是？
學生：是的！
老師：如果狗、老鼠都不願意幫助她，她可能在最後的時刻成功地跑回家嗎？
學生：不會，那樣她就可以成功地嚇到王子了。（全班再次大笑）
老師：雖然辛黛瑞拉有仙女幫助她，但是，光有仙女的幫助還不夠。所以，孩子們，無論走到哪裡，我們都是需要朋友的。我們的朋友不一定是仙女，但是，我們需要他們，我也希望你們有很多很多的朋友。
下面，請你們想一想，如果辛黛瑞拉因為後媽不願意她參加舞會就放棄了機會，她可能成為王子的新娘嗎？
學生：不會！那樣的話，她就不會到舞會上，不會被王子遇到，認識和愛上她了。
老師：對極了！如果辛黛瑞拉不想參加舞會，就是她的後媽沒有阻止，甚至支持她去，也是沒有用的，是誰決定她要去參加王子的舞會？
學生：她自己。
老師：所以，孩子們，就是辛黛瑞拉沒有媽媽愛她，她的後媽不愛她，這也不能夠讓她不愛自己。就是因為她愛自己，她才可能去尋找自己希望得到的東西。如果你們當中有人覺得沒有人愛，或者像辛黛瑞拉一樣有一個不愛她的後媽，你們要怎麼樣？
學生：要愛自己！
老師：對，沒有一個人可以阻止你愛自己，如果你覺得別人不夠愛你，你要加倍地愛自己；如果別人沒有給你機會，你應該加倍地給自己機會；如果你們真的愛自己，就會為自己找到自己需要的東西，沒有人可以阻止辛黛瑞拉參加王子的舞會，沒有人可以阻止辛黛瑞拉當上王后，除了她自己。對不對？
學生：是的！！！
老師：最後一個問題，這個故事有什麼不合理的地方？
學生：（過了好一會）午夜12點以後所有的東西都要變回原樣，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋沒有變回去。
老師：天哪，你們太棒了！你們看，就是偉大的作家也有出錯的時候，所以，出錯不是什麼可怕的事情。我擔保，如果你們當中誰將來要當作家，一定比這個作家更棒！你們相信嗎？
孩子們歡呼雀躍。
寫於2007年11月19日
這位天使般的老師帶給孩子的是公心、是愛、是團結互助精神、是理性的思維、是生命的意義……在這樣的教育下，孩子怎麼會沒有愛心、怎麼會受某種條框的拘束和限制呢？
我想起上中學的時候，老師組織我們學習賴寧。
我看到了這樣的記述：1988年3月13日，年僅14歲的少年賴寧，見到森林起火，立刻趕到火災現場。他找到了一棵松枝奮不顧身地衝向前奮力扑火。雖然，消防隊員曾勸阻大家別往火中硬闖，但賴寧不忍心看到國家財產遭到嚴重損失又去扑火。最後大火終於扑滅了，3500餘畝森林保住了，衛星電視轉播臺和石油公司庫都平安無事了。14日上午，人們在海子山南坡的過火林帶中，發現了賴寧的遺體。他，右臂緊緊挽著一棵小松樹，額頭靠著山坡，眼鏡丟失了，左手撐著地，右腿還保持著向上攀登的姿勢。賴寧離開我們去了，但是賴寧的精神永遠不會消逝。他是我們學習的榜樣！他是我們永遠的驕傲！
賴寧是個好孩子，而且是個公心很重的孩子。但是，在森林著火的情況下，我們為什麼不是教育孩子如何躲避，而是走向危險呢？還有什麼樣的「國家財產」比人的生命更寶貴？賴寧的親人將因此忍受怎樣的痛楚呢？還有比這種教育更缺德更可恥更值得譴責的嗎？尤其在今天，在一幫子貪官污吏大肆侵吞貪污「國家財產」 的情況下，卻繼續教育孩子為某種財產走向犧牲天理何在！於心何忍！
在美國，當危險到來，老師絕對會告誡孩子們離開，並且，會告訴很具體的逃避風險方法。他們懂得，留下生命，財富都是可以創造出來的。
相比之下，我國對孩子的教育是何等的殘忍啊！這種泯滅人性的教育在把多麼優秀的人葬送在死亡之地！
可是，這樣的道理我曾經並不知道。我曾經也希望像賴寧那樣去救火，哪怕犧牲在火海中也在所不辭。直到高中三年級，一位年輕的有良知的歷史老師的開導，讓我們逐漸明白了許多真相，讓我開始深思。做記者後，親眼所見、親耳所聞，讓我慢慢領悟到，人的生命，人的生命中蘊含的愛、包容和信仰才是最寶貴的。
那種誘導幼稚的孩子搶救所謂「國家財產」的教育，乃是一種極其可恥的禽獸不如的教育，因為即使禽獸，也不會勸自己的孩子為了救自己的巢穴衝向火海。一切物的東西都是可以重建的，但生命卻不可。除了上天可以重塑生命，任何人都沒有這種能力。
我們的教育，從小開始就在摧殘孩子，抹殺他們的天性，在他們幼小的心靈中種下自私和奴性的種子。從幼兒園開始，老師就開始根據孩子家長的權勢、財富等，決定對孩子應該採取的態度；從幼兒園開始，孩子們就慢慢學會討好老師……
這種奴性如此根深蒂固，有些人雖然爬上領導崗位，依然改不了當初的奴才相，反而更甚。見到外國人，是個地地道道的奴才；見到老百姓，又表現出惡霸般的凶殘。奴性的教育，同樣毀了這群衣冠禽獸，讓他們雖然出入文明場合卻早已失去了做人的感覺，有的不僅不做人事，連人話甚至都不會說了。
這是多麼大的悲哀啊！
真正給中華民族帶來毀滅性破壞的乃是萬惡的教育制度，這種抹殺良知、泯滅人性、摧殘愛心、培養奴性和順從、拒窮人於校外的教育，不僅是貧富差距的巨大推手，也是毀滅一個民族前途的罪魁禍首。倘若教育不改，靠殺雞取卵式的發展，是永遠也追趕不上美國的，並且，還將為所謂的GDP趕超讓子孫後代付出慘痛代價。
中美差距從兒童就已拉開。中華民族要復興，也應該從兒童開始，否則，一切都只能是痴人妄想。
附：美國老師是如何講灰姑娘的故事的
上課鈴響了，孩子們跑進教室，這節課老師要講的是《灰姑娘》的故事。
老師先請一個孩子上臺給同學講一講這個故事。
孩子很快講完了，老師對他表示了感謝，然後開始向全班提問。
老師：你們喜歡故事裡面的哪一個？不喜歡哪一個？為什麼？
學生：喜歡辛黛瑞拉（灰姑娘），還有王子，不喜歡她的後媽和後媽帶來的姐姐。辛黛瑞拉善良、可愛、漂亮。後媽和姐姐對辛黛瑞拉不好。
老師：如果在午夜12點的時候，辛黛瑞拉沒有來得及跳上她的南瓜馬車，你們想一想，可能會出現什麼情況？
學生：辛黛瑞拉會變成原來髒髒的樣子，穿著破舊的衣服。哎呀，那就慘啦。
老師：所以，你們一定要做一個守時的人，不然就可能給自己帶來麻煩。另外，你們看，你們每個人平時都打扮得漂漂亮亮的，千萬不要突然邋裡邋遢地出現在別人面前，不然你們的朋友要嚇著了。女孩子們，你們更要注意，將來你們長大和男孩子約會，要是你不注意，被你的男朋友看到你很難看的樣子，他們可能就嚇昏了（老師做昏倒睿? 全班大笑）。
好，下一個問題：如果你是辛黛瑞拉的後媽，你會不會阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會？你們一定要誠實喲！
學生：（過了一會兒，有孩子舉手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的後媽，我也會阻止她去參加王子的舞會。
老師：為什麼？
學生：因為，因為我愛自己的女兒，我希望自己的女兒當上王后。
老師：是的，所以，我們看到的後媽好像都是不好的人，她們只是對別人不夠好，可是她們對自己的孩子卻很好，你們明白了嗎？她們不是壞人，只是她們還不能夠像愛自己的孩子一樣去愛其它的孩子。
孩子們，下一個問題：辛黛瑞拉的後媽不讓她去參加王子的舞會，甚至把門鎖起來，她為什麼能夠去，而且成為舞會上最美麗的姑娘呢？
學生：因為有仙女幫助她，給她漂亮的衣服，還把南瓜變成馬車，把狗和老鼠變成僕人。
老師：對，你們說得很好！想一想，如果辛黛瑞拉沒有得到仙女的幫助，她是不可能去參加舞會的，是不是？
學生：是的！
老師：如果狗、老鼠都不願意幫助她，她可能在最後的時刻成功地跑回家嗎？
學生：不會，那樣她就可以成功地嚇到王子了。（全班再次大笑）
老師：雖然辛黛瑞拉有仙女幫助她，但是，光有仙女的幫助還不夠。所以，孩子們，無論走到哪裡，我們都是需要朋友的。我們的朋友不一定是仙女，但是，我們需要他們，我也希望你們有很多很多的朋友。
下面，請你們想一想，如果辛黛瑞拉因為後媽不願意她參加舞會就放棄了機會，她可能成為王子的新娘嗎？
學生：不會！那樣的話，她就不會到舞會上，不會被王子遇到，認識和愛上她了。
老師：對極了！如果辛黛瑞拉不想參加舞會，就是她的後媽沒有阻止，甚至支持她去，也是沒有用的，是誰決定她要去參加王子的舞會？
學生：她自己。
老師：所以，孩子們，就是辛黛瑞拉沒有媽媽愛她，她的後媽不愛她，這也不能夠讓她不愛自己。就是因為她愛自己，她才可能去尋找自己希望得到的東西。如果你們當中有人覺得沒有人愛，或者像辛黛瑞拉一樣有一個不愛她的後媽，你們要怎麼樣？
學生：要愛自己！
老師：對，沒有一個人可以阻止你愛自己，如果你覺得別人不夠愛你，你要加倍地愛自己；如果別人沒有給你機會，你應該加倍地給自己機會；如果你們真的愛自己，就會為自己找到自己需要的東西，沒有人可以阻止辛黛瑞拉參加王子的舞會，沒有人可以阻止辛黛瑞拉當上王后，除了她自己。對不對？
學生：是的！！！
老師：最後一個問題，這個故事有什麼不合理的地方？
學生：（過了好一會）午夜12點以後所有的東西都要變回原樣，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋沒有變回去。
老師：天哪，你們太棒了！你們看，就是偉大的作家也有出錯的時候，所以，出錯不是什麼可怕的事情。我擔保，如果你們當中誰將來要當作家，一定比這個作家更棒！你們相信嗎？
孩子們歡呼雀躍。
寫於2007年11月19日
