有什麼樣的教育，就會有什麼樣的民眾。而比傻教育的核心內容之一，便是有許多比傻教材。比傻教材的內容便是壟斷信息、統一思想、熱愛黨、自我出賣、培養沒有判斷力的奴才。在這種狼奶似的教育之下，你要分清毒奶是很不容易的。一方面，不讓你得到暢通有效的信息，進行比較，另一方面，讓你無時無刻不在接受他們的灌輸，甘願自我愚弄以適應他們的要求，也就是把自己賣了還幫著他們數錢。我們現在為什麼分不清毒奶呢？為什麼喝的也還是毒奶，而且使你無法繼續追究其責任呢？那就是因為我們喝了狼奶長大，受了奴化教育，而不知毒奶何在，且繼續受他們的愚弄與控制，並且歌頌他們這樣愚弄與控制是做得多麼英明偉大。
民國的教材也有一些問題，但民國的教材與現在的教材相比是充滿競爭的。單是出版教材的書局如商務印書館、中華書局、開明書店、正中書局、廣益書局、文明書局、北新書局、世界書局等十數個頗有影響的書局的競爭，就會產生一種讓市場來進行優勝劣汰的機制。其次，編纂教材者除了牛逼的一線教師、心理學研究者外，尚有大量對教材有研究、文章寫得很好的編纂家參與，如張元濟、蔡元培、蔣維喬、葉聖陶、朱自清、呂淑湘、夏丏尊、姜亮夫、趙景深、趙家壁、劉真等，簡直指不勝屈。單是對古文與白話文選目的量化分析和內容分析，就可以看出彼時與如今的巨大差距。如今的教材編寫成了經濟壟斷和思想壟斷的絕好舞臺，人民教育出版社壟斷百分之八十以上，而其他省級教育社或者偶有師大出版社分了一杯羹以外，再無其他真正的競爭。此十年遺毒下來，既無什麼好教材，也產生不了好的教材編輯專家，像張志公、張中行、王岷源就算其中少有的佼佼者了，在政治緊箍咒的籠罩下，就算有學識又有什麼用？因為不能讓你做學識的事情，而是秉承上峰旨意，做思想的束縛與扼殺。所以才有至今都糟糕的篇目入選各級語文教材，繼續毒化你的腦子，讓你分不清事實與真相，從而為他們剝奪你的利益創造方便之門。
五九至六一年餓死幾千萬人的時候，粉飾現實的賀敬之所寫的《桂林山歌》（桂林山水啊多麼美）不久就入選語文教材，大抵是世紀初才取消這種文質兩劣的作品。至於文革時的各種教材，就是令人啼笑皆非。語、數、工基（物理）、農基（生物）、英等，無一不打那個時候的烙印，以及一直他們擅長洗腦的印跡。今以一冊上海市中小學教材編寫組編寫的《英語》第五冊為例（1972年1月第一版），你就會知道他們愚弄孩子，真可謂無孔不入無"危"不至。毛主席語錄自然是冠首之語，且是冠首之作。所有課文只有八篇，其課文分別是：
第一課：Quotations From Chairman Mao Tsetung（毛主席語錄）
第二課：Heighten Our Vigilance，Defend the Motherland（提高警惕 保衛祖國）
第三課：The Nanking Yangtse River Bridge（南京長江大橋）
第四課：Heroic Albania（英雄的阿爾巴尼亞）
第五課：Swimming Acorss the Whampoo River（橫渡黃浦江）
第六課：Go to the Countryside！（到農村去！）
第七課：A Story About Lei Feng（雷鋒的故事）
第八課：Heroic Sister on the Grassland（草原英雄小姐妹）
其中的毛主席語錄一課有三條：沒有人民的軍隊便沒有人民的一切；軍民團結如一人，試看天下誰能敵；全國人民要向解放軍學習。
本來是一黨私利的工具，卻用納稅人的錢養，而且將其神聖化到不可批評的地步（事實上如今的傳媒也不敢對軍隊加以批評），如此一來，你不想把自己賣了並幫著他數錢都不行，因為那後面有無數的槍抵著你的腦袋。我們今天喝毒奶，其實是喝狼奶的繼續，這種因果關係，至今沒能得到有效的梳理，怪不得惡夢連連，災難不斷。
以前喝狼奶，長他人的腦子；現在喝毒奶，長自己的結石。
2008年9月28日7：26分於成都
