發表時間： 2009-01-11 10:20:38作者：平型關
重慶為鼓勵幹部大膽創新和探索，免除他們的後顧之憂，重慶市人大立法，設立"容錯機制"，允許幹部犯錯。什麼"錯"，卻沒有說明。到澳門賭博是錯，買官賣官是錯，收賄受賄是錯。一個人的"錯"，還不要緊，頂多給國家造成幾億元的損失。可是如果集體犯錯，比如"大躍進"之類的錯誤，就不好"容"了。
天津市取消養路費後，又增加了一項新的費用，叫做"道路通行費"，每個小車每個月55元錢。這不是典型的忽悠語言嗎？收稅，就說收稅；收費，就說收費。前面"取消"，後面"增加"，不是在用朝三暮四的方法耍猴子嗎？
本來是負責偵查同學行為和思想的告密者，卻要美名曰"信息員"。還有稱為"小天使"的，更是有創意。大學生還是以學習為主，竊聽、偵查是公安機關的事情。光是窺視同學隱私，記錄教師言語，耽誤了學業，可就難找工作了。
公務員考試，有作文，要求緊扣主題、論述等要求，其實就是過去的八股文。可是不叫八股文，偏要叫什麼"申論"。不知道是從哪兒找來的這個詞。好像換個說法，就不是八股文了。
"以人為本"，哪個政府，哪個個人，不是以人為本？所以，以人為本是對政府的一個最基本的要求。關鍵是以什麼人為"本"。生孩子遇到危險，沒有錢搶救，醫院救不救？以人為本，救。那麼，誰出醫藥費？國家收的稅？社會捐款？醫院自己負責？所以，不是以不以人為本的問題，而是如何以人為本的問題。
義務教育階段教師的"工資"不低於公務員。這裡的"工資"，是單指"基本工資"，還是包括"崗位工資"、"績效工資"、"獎金"等所有收入？還是不清楚。語焉不詳的"工資"，搞得人莫名其妙。這種模糊語言，到了下級，便有了各種不同的解釋，於是教師的收入還是做不到"不低於"公務員。
（2009年1月9日）
