他接著介紹道："有很多把牛津面試‘神化'的說法，但從這些題目能看到，沒有詭異的問題，沒有特別的知識要求，也不存在僅用‘對'與‘錯'就能簡單作答的題目。相反，開放性問題的設置，是為了開啟討論，以瞭解候選人對新想法會有哪些反應，或提出哪些有意思的觀點。"牛津大學此次披露的面試樣題涉及多個學科，具體如下：
學科：醫學
面試人：羅伯特.威爾金斯，來自生理學、解剖學以及遺傳學系。
問題："為什麼運動時，你的心跳會加速？"
出題目的："每個學生都能給出的簡單答案為──因為需要把更多氧氣和養料輸送給肌肉，並帶走代謝物。但緊接著的問題會考驗學生們是否意識到，身體裡一定存在某種能感覺到什麼時候該加快心跳的方式。答案可能是當人體感到氧氣偏少或二氧化碳偏高時。事實上，氣體成分比例不會發生大變化，所以我會進一步問，‘有其他身體信號嗎？'或者‘提供幾種能被檢測到的其他可能性'。這一過程能考察學生的批判性思維、學術熱情、好奇心和解決問題的能力等。"
學科：地理學
面試人：羅琳.懷爾，來自聖.希爾達學院。
問題："如果我去你的家鄉遊玩，你覺得我會對什麼感興趣？"
出題目的："這個問題給了候選人一個機會，讓其把得分為A的專業地理知識，應用到家鄉的具體情況上，比如市政規劃、種族隔離、移民以及環境管理等，他們都可以據此展開討論。該問題旨在評估他們能否把‘地理學思維'應用到身邊環境中，由此考察他們對周遭世界的好奇心程度。之所以問家鄉，是因為這樣可以避免遊歷豐富的人佔有優勢，從而體現公平性。"
學科：現代語言
面試人：海倫.斯威夫特，來自聖.希爾達學院。
問題："什麼是語言？"
出題目的："儘管我從來不向候選人直接提出這一問題，但它很可能會在討論中出現。打個比方，學生們有時會說他們喜歡學習西班牙語，原因是‘喜歡這門語言'。為考察學生的批判思維和分析能力，該問題會讓他們思考，是哪些因素構成了他們喜歡的這門語言？形式是如何與意義聯繫在一起的？"
學科：英語
面試人：露辛達.拉姆奇，來自曼斯菲爾德學院。
問題："為什麼英語專業的學生讀《暮光之城》系列小說（編者註：美國女作家斯蒂芬妮.梅爾所著的驚險小說。故事描寫的是中學生貝拉與青春帥氣的吸血鬼愛德華的浪漫愛情故事，該系列包括《暮色》、《新月》、《月食》、《破曉》和《午夜陽光》5本書），會對他們有幫助？"
出題目的："我問這個問題出於很多原因。它能幫助瞭解候選人最近讀了什麼書──這些書很流行，也很容易得到。我由此能知道他們自己的想法，而不是書本上的東西。一個好的英語專業學生會對讀過的每本書進行文學批評。當年我提出該問題時，引發過候選學生對其表現手法、體裁風格以及讀者評論等很多問題的有意思的爭論。"
學科：生物科學
面試人：馬丁.斯佩特，來自動物學系。
問題："如果你可以拯救熱帶雨林或珊瑚礁，你會選哪個？"
出題目的："我希望學生能用他們的一般知識，加上常識來得出答案──不需要什麼特定知識。學生們之後可能會被問到生物多樣性和稀有物種等這些自然形態的重要性，以及人類從熱帶雨林或珊瑚礁裡獲取的利益，比如石油和食物、生態旅遊和藥物等。最後還要從氣候變化、土壤侵蝕、污染、砍伐等多方面進一步深入思考。最終的答案並不重要──其實人類必須合理管理熱帶雨林或珊瑚礁，從而平衡自然保護和人類需求之間的關係。"
學科：工程學
面試人：拜倫.伯恩，來自工程科學系。
問題："你會如何設計一座水壩？"
出題目的："這個問題很大。學生們首先得把水壩的受力計算出來，然後再考慮水壩的穩固性。他們可能會意識到，水會衝垮大壩，這就需要他們寫出一個簡單的數學公式，來預測它會被衝垮的時間。有些人可能還會討論結構設計等問題。學校的知識不會幫他們解決所有問題，所以我們可以通過引導來考察他們吸收新想法的快慢程度。該題考察了候選人把物理和數學知識運用到新情況中的能力，同時也可以測試他們對工程世界的熱愛程度和滿意度。"
學科：法學
面試人：本.麥克法蘭，來自法學院。
問題："有人‘不告自取'了別人的車，該如何定義？"
出題目的："這道題沒有確切答案──如果不駕駛或不發動汽車，你怎麼‘取走'一輛車？我們的著眼點在於考察候選人的推理思維──他是如何形成初步構想，如何將之應用和提煉，來回答面試人提出的那個假定題目的？舉個例子：我正在路上走著，突然下起了雨，所以我打開一輛沒鎖的車的車門，在裡面坐了15分鐘直到雨停。我是‘不告自取'這輛車嗎？面試就是為了給學生一個展示其思考問題、解決問題以及溝通技巧的機會。"
