「成功的孩子成功在媽媽心裏，失敗的孩子失敗在媽媽嘴裡。」孩子學習不自覺，家長要改變自己的指導思想和態度，尤其要注意語言的藝術。
孩子一回家就得做作業？「不！」兒童教育家尹鄧安說，孩子放學回家第一件事，家長應主動與孩子交流感情。他說接觸過兩位媽媽，一位是教師媽媽，每天對放學回家的孩子說的第一句話是，「作業做完了嗎？」沒想到孩子越來越厭學，沒考上大學，最後去廣東打工。而另一位媽媽則喜歡先聽孩子講講學校發生的趣事，然後會說，「我想你知道現在該幹什麼。」孩子回答：「該去做作業了。」媽媽又說，「你真自覺，相信你能很快完成作業。」後來，這個孩子考上了清華大學。
尹鄧安說，培養孩子良好的學習習慣初期，家長在給孩子定學習計畫時，要注意「量」和「時間」的統一，例如「3道題在半小時內做完」，否則孩子可能會拖拖拉拉花費一兩個小時。
標籤正貼不如反貼
尹鄧安說，許多家長愛給孩子貼標籤，「你就是不自覺」，結果孩子如家長所言，越來越不自覺。在心理學中，這叫「標籤效應」，其實如果反向貼標籤，就很可能收到意想不到的效果。
賞識和激勵是激發孩子學習興趣的訣竅。尹鄧安稱，自己在擔任初中政治老師時，眼見學生每天只顧背英語、語文，而置政治而不顧，他暗暗叫苦。不過，他並沒有強迫學生多背政治，而是想了一個招：自製了上千張表揚條，「你學政治很用功啊」、「你的思想很有見地呀」，每天早上堵在樓梯口發給來往的學生。後來，大家都利用早自習學政治，中考時學生的平均分高出武漢市平均分20多分。
家庭和睦，孩子學習更自覺
尹鄧安說，完整、溫暖、和睦的家庭是培養孩子學習興趣的基礎。他說，在華師一附中任心理諮詢師的10餘年裡，對考上清華、北大的300多名學生進行研究，其中只有1名學生的父母離婚了，還是在孩子已形成了良好的學習習慣之後。與之相反，生活在一個經常發生糾紛的家庭，孩子會心事重重，而無力顧及功課。由於安全感喪失，家庭不斷地激烈爭吵和高度緊張氣氛，使焦慮的孩子無法再對學校發生興趣。
