美國富二代是如何煉成的，你會感受到中國教育和美國教育的很大差異，就連富二代的教育，不同國家的家長和學校都有著不同的方式。
華盛頓的一家精英教會高中男校的校訓，是「為了別人的人」。為了把學生培養成「為了別人的人」，所有畢業班的學生必須從事至少40個小時的社會服務才能畢業。低年級學生雖然沒有硬性要求，但受整個學風的影響，大多數也都積極投身於社會服務。其中主要的一個服務項目，是到無家可歸者救濟站面對面地給那些無家可歸者提供飲食服務。而該校把無家可歸者救濟中心就設在自己的校園內。
這些孩子多出身富裕家庭，住在富人區，過去聽說過貧困，但親身的經驗幾乎沒有。到無家可歸者經濟中心服務，是他們上的第一堂貧困課程。這種服務，聽起來似乎很簡單，實際上對十五、六歲的孩子來說是很大的挑戰。這些無家可歸者，許多有毒癮，另外有些神經不正常，對付起來非常不容易。一位學生因為拒絕給一位無家可歸者咖啡里加六杓糖的請求，被粗暴地咒罵，最後那人不得不被押送走。有的學生利用午飯時間來服務，有的則乾脆住在救濟中心一週，幫助準備各種飯菜。一位十五歲的男孩兒負責打飯，排隊領飯的人全都低著頭，眼睛看著地面，一言不發。什麼是人的尊嚴，一下子就讓這個剛剛開始理解世界的男孩體會到了。他立即滿臉春光地主動打招呼：「嗨，你過得怎麼樣呀?」來人一陣沉默，最後臉上終於綻出一絲笑意：「還不壞，還不算太壞。」
這才叫真正的「富二代」教育!人是怎麼富的?正當的財富，都是你通過為他人提供服務而得到的報償。所以，致富的正途首先是理解他人。美國人對此早已心領神會。富裕的家庭，最怕孩子對自己能為別人作什麼喪失了理解力，所以才會掏腰包讓養尊處優的孩子看看真實的生活，理解什麼是人的尊嚴，怎樣做才能增進人的尊嚴。研究表明，中學時代從事過這種社會服務的，長大後的社會責任感普遍比較強。在最近二十年，美國大學生從事社會服務的數量增長了80%，有 70%的大學生說為需要幫助的人提供服務是生活中重要的或基本的目標。
用「高爾夫球、騎馬、茶道、國際社交舞、國學以及形象穿著與品位等」垃圾課程培養「富二代」，其實就是教育他們怎樣「為了自己」。但是，如果你想成為未來一代的領袖，就必須學會做一個「為了別人的人」。
從這一小部分的內容就能出美國富二代是如何接受當地教育的洗禮，而最終成為一名「為了別人的人」。
