就像千千萬萬個單程鑒證者一樣，我來到了這個叫香港的地方。剛剛安頓好住下便申請入學，進了一個沒有名次的華人辦的中學，開始了那段並不長的香港歲月。
剛開始對於繁體中文不太適應，但最不適應的是穿校服與問候老師的規矩，雖然在華人學校也得如此。有位老先生講歷史課，每次講到「滿清」都有意無意地用眼角瞄我一下，大概這與我的姓氏有關，這倒是我在大陸從沒經歷過的。有一次，我寫的一篇作文讓班裡給點名批評了，那篇作文叫《我最喜歡的地方》，我選的是「長城是我最喜歡的地方」，而那位老先生點評說：「長城不是地方，那是保衛國家的工事，你只能說八達嶺是你最喜歡的旅遊地點」，然後，他繼續挑了許多毛病：「你說長城是偉大祖國的象徵，但你給不出證據，一個勞民傷財的軍事工程，一個把中國人圍起來的牆，沒有作用，沒有意義」，我簡直無法相信我的耳朵，忙問「為什麼？」，誰知那老先生盯了我一眼，拒絕回答。
後來，期末考試也出了同樣這個作文考題---《你最喜歡的地方》，我思前想後，寫了篇《香港是我最喜歡的地方》。這篇作文中這樣寫道：「我來到香港最深刻的感覺是佩服與羨慕，比如，香港攤販賣橘子按個賣，不按斤賣，這樣就不會被惡意用秤砣偷斤少兩，這象徵著香港的商業智慧與文明」。你沒猜錯，我得了很高分。作文下面有一句評語：「以小見大，進步可喜；歡迎你進入香港社會」。
後來我到了美國，最愛看海明威的小說，簡單易懂，而且越讀越迷。也是一次寫作文，題目是《怎樣發現一個最可愛的地方》，老師給了一個參考書單，我到圖書館翻了個夠，總算找齊了。這書單中包括一本海明威的《老人與海》，還有一本是《魯濱遜漂遊記》，我讀了，想了，再讀了，然後寫了一篇《為何海明威沒有成為魯濱遜》，內容就是把「老人」看成是海明威的化身，他抓到了一條大魚，因此他急於回家，結果沒有繼續航海，否則他會找到像魯濱遜所呆過的海島，結論是他意志不夠堅定，所以沒有發現那個最可愛的地方。
老師並沒有給我打分，而是要我當著全班同學自我點評，也讓同學點評。我很謙虛，說道：「我知道這是個沒有道理的假設，但還是寫了，因為我喜歡這兩本書不同的角色，可惜他們並沒活在同個時代同個地方，只好如此把他們變成同一個角色了」，接下來我聽到同學們中扑哧的笑聲，之後，聽到了由弱變強的掌聲，那位老師帶頭鼓起掌來。「很好，這就是創新的一種，讓你的腦子長出翅膀來，展翅高飛！」那位老師說道，她眼裡帶著一股讓人欣慰的微笑。
在美國的學校生活是非常容易適應的，無論是打球還是考試，每件事都有規矩，一般誰也不會去違反，一旦違反就特別顯眼而感到尷尬，而照章辦事總比較順利。但出了校園就不一樣，甚至有些時候挺危險。有一次，我在校園外獨自走著，三個黑人青年走到我身邊時忽然拔出一支手槍，接著就把我的錢包搜走了，並威脅說不准報警。我知道這幾個小子常在那一帶打劫，夜間還販毒，但就是沒有立即去報警。
說實在我有點害怕他們，但就是難吞下這口氣，後來就向學校的學生顧問報告了。他記錄了我的陳述，並讓我簽了名，說會去調查。但是，過了好久也沒有回音，我心裏覺得美國的法治並不完善，甚至是很薄弱的。有一次，我在一篇作文中寫道：「我們常常把正義掛在嘴上，但正義卻沒有被行動證明，這個社會的問題因此越來越多」。沒想到，那次作文也被老師要求全班自我點評。沒想到我這麼一提，同學中也有幾個發出同類的牢騷來，這引發了所有同學的議論。老師讓大家想出一個解決的方法，有的說要警局加強警力不定期巡邏，有的說讓大家結伴而行通過那個街區，有的說雇佣個司家偵探摸清他們的活動規律一網抓獲，如此等等好不熱鬧。最後，老師讓大家舉手錶決，選擇了讓警察不定期在那個街區巡邏。
雖然我們並沒有真正抓獲那幾個壞蛋，但同學們的熱情讓我深受感動，特別有趣的是那是一次最簡單的「小民主選舉」，大家舉手選擇了一個破案方案，讓我腦海裡形成了一個對民主的概念。也許民主並不能解決所有問題，但卻讓大家都參與了選擇過程，大家因此貼近了，甚至有了一些成就感。
後來，老師告訴我說那個搶錢的嫌疑犯被逮捕了，要求我去法庭作證。我十分猶豫，老師看出了我的心思，說：「你有權選擇去與不去，但是，我說一句，給他一個公正，也是給你自己一個公道」。我去了，看到那個黑人青年了，他頭上有傷，纏著繃帶，我稍稍猶豫，還是指證了他。我對他沒有了記恨，同時也增加了對社會的一份愛惜。
過了二十年後，我回到了祖國，經歷過一次類似的事情：我在廣深線動車上，忽然因為一列對面開來的快車產生的氣流震碎了一面玻璃，之後車警要求附近的乘客給個證詞，但所有人都不出聲，所有在場的國人都說沒看見怎麼碎的，「反正不關我事」，每個人都這樣說。我被問到時，非常肯定地向警察講述了整個過程，這讓那位民警有點驚訝，問：「你不是中國人吧？」我點點頭答道：「我是中國人」，警察說要看我身份證，我只得拿出護照來，民警見是美國護照，看了我一眼，嘆了一口氣，說：「我說嚒。。。」他沒有將下半句說完。
列車向前飛奔著，歷史也如此飛奔著，我們每個人都從自己的經歷中學習到了許多，回味起來卻有不同的感觸。正當關於香港國民教育問題被熱烈討論時，這個故事讓我想到了香港與美國的受教育經歷，也許說不上是國民教育，卻是真實的國民思想體驗，前者教會了我什麼是真實，後者教會了我什麼是公民責任，而最後的事件卻讓我們看到了國內與香港與美國的差距。朋友，我想對你重複一次那位美國老師的話：「你有權選擇去不去，但是，我說一句，給他一個公正，也是給你自己一個公道」。這是個道理，個人如此，社會也是如此。
