澳洲的小學生肯定是接受國民教育的，學校還給孩子們灌輸了不少愛國主義精神。可問題在於，這些年下來，我始終沒有搞清澳洲的小學是如何對孩子們「洗腦」的。他們沒有課本，也沒有相關的科目，沒帶回家庭作業。問他們老師在學校如何教育他們愛國的，兒子是一問三不知。
小兒子也於今年升七年級（相當於中國大陸的初中一年級），看起來，我是沒機會弄明白澳洲小學的國情教育了。在香港學生與市民對即將到來的國民教育實行抵制時，我又一次試圖向小兒子打探他在小學時如何被愛國主義教育「洗腦」，但還是不得要領。
不過，9月8日，就是香港特首梁振英最終做出讓步時，我卻意外地同兒子進行了一場對話，讓我意識到澳洲小學的國民教育是如此的強大，強大到把老子嚇出了一身汗。事情是這樣的——
9月8日是星期六，開車帶兩個兒子出去玩，大兒子提到今天是地方選舉投票日（選舉地方議員與市長）。由於澳洲實行的是強制投票（過了18歲必須投票，否則罰款50澳元），過了18歲的大兒子對地方事務並不熟悉也不關心，為了公平，他決定放棄這張選票，準備向票箱投空票（作廢票）。小兒子聽到後馬上插進來說應該投票給現任的那位市長。
我問他為什麼，他說，他「認識」那位市長。原來市長到過他們的小學，去講過澳洲戰爭歷史，激勵學生們愛國。小兒子特別強調，那個市長當時沒有為自己「拉廣告」。他之所以要求媽媽和哥哥投票給這位市長，是因為他覺得市長講得不錯，後來他還繼續關注了市長，發現他對小學很重視，說了很多「很酷的話」。
我問兒子，如果你收集了哥哥的選票投給他，可他並不兌現自己所說的，怎麼辦？小兒子竟然脫口而出：下一次我們「搞掉」他吧。
我大吃一驚，發現對話開始有點意思，這話放在我來自的那個國家，很可能是「顛覆」罪啊，可兒子竟然以玩遊戲的口氣輕飄飄地說出來。我忍不住問他，怎麼「搞掉」人家一個市長？兒子哼了一聲說：我就再勸你們都不投他的票，他就完蛋了。
兒子顯然太看重一兩張選票的重量了，不過我發現，對話到這裡，還可以更進一步了，於是我問：你根本沒有投票權，怎麼可以拿哥哥和媽媽的票投給他？兒子反駁道，這有什麼不可以？如果我有更多的票，也許還能幹點更大的事，也許能讓他多給我們玩遊戲時間，也許還能賺點錢。
聽到這句，我是差一點把車開到溝裡了，我知道他整天想賺錢買網路遊戲，但沒想到竟然想出了用選票去換錢，我說，兒子，你小小年紀，還沒見過選票，就想搞賄選？
兒子漫不經心地說，賄選是什麼？（經我解釋後）原來是這樣，這也沒有什麼嘛……對話到此結束，兒子在「民主小販」面前一點也不避談賄選，卻並沒有引起我的不安，畢竟他才上初中。令我驚訝的倒是，他小小年紀，竟然知道了選票的厲害，且利用自己的「影響力」為他喜歡的候選人拉了兩張票（後來他親自監督這兩張票被投進了票箱）。沈重而複雜的政治課在兒子小小的腦袋裡，可能就濃縮成了一張輕飄飄的選票。而這選票，難道不比所有的政治課更重要？
投票結束後，我故意同兒子繼續談澳洲的選舉與民主，我發現，他竟然邊玩遊戲邊聽了美國總統歐巴馬與夫人米歇爾的競選演講，尤其是歐巴馬伕人的演講，他聽了一大半。這樣一個政治人物的造勢演講，竟然能夠吸引一個初一孩子，實在出乎我的意料。於是，我也仔細聽了一遍米歇爾的演講，發現美國的價值觀，對自由和民主的重視，對個人與家庭的珍惜，被歐巴馬和夫人這樣的政治人物以如此鮮活、生動的形式呈現給世界，無意之中，又是對孩子們的一次「洗腦」啊。但這種洗腦，比那種自己一邊迫使孩子愛黨愛官，一邊卻讓自己的老婆官商勾結、大發其財，要有效果得多。
當我再深一步試圖同兒子講政治時，他反而毫無興趣。尤其對民主兩字，根本不知道我在說啥。我問兒子，長大想從政嗎？就是當市長什麼的？他立即滿臉不屑地說，當然不想，無聊乏味，還被人盯住，又要到處講話，累死了。我問兒子除見過市長外，還見過誰，他想了想說，還見過澳洲總理吉拉德。我又大吃一驚，心想，你小子什麼時候見過那個女人的，老子怎麼不知道？
他告訴我兩年前學校組織他們去首都堪培拉國會大廈參觀，走進去的時候，澳洲總理吉拉德正在發言，他們坐下來觀摩了總理與議會的論戰。就在他們在場時，觀眾席上有人抗議，被警察「請」了出去。老師告訴他們，抗議政府和政治人物是澳洲公民的政治權利。說到這裡，他又告訴我，不久前，反對黨領袖在議會罵吉拉德「撒謊者」，也被請了出去……
我這次到澳洲已經有兩個星期了，根本不知道有這回事，而整天玩遊戲的初一學生竟然都知道，這讓我不禁陷入思考：我至今沒有看到兒子有政治課，更不知道他什麼時候被「國情教育」了，但好像他對澳洲的瞭解並不淺，對政治運作也一知半解，甚至都想利用手裡的選票去賺錢了。看起來，澳洲的國民教育還是很成功的，潛移默化，潤物無聲啊。
國民教育是國際慣例，幾乎所有的國家都有。但不同的政治與社會制度下，國民教育從方式方法到內容，卻有很大的差別。從13歲兒子身上，我看到澳洲小學的國情教育，既告訴他們國家走過的輝煌，也坦誠告知他們政府犯下的錯誤；學校沒有充滿教條的政治課，但老師和政治人物一邊會向孩子們灌輸愛國主義，更重要的卻是從小培養孩子們權利意識——選票與抗議的權利。國民教育與國情教育是為了個人發展、國家繁榮與民族崛起，不會以一黨之利與某屆政府的得失為主軸。明白這點，對於大陸處理好香港問題大有裨益。香港實行的是「一國兩制」，對其中的「一國」，無論是大陸的孩子，還是香港的孩子，都應該有所瞭解，但如何瞭解，瞭解什麼，香港應該有適合自己制度與環境的自主選擇，這也是符合小平的「一國兩制」的。
