【看中國2013年07月28日訊】培生公司公布全球教育排行榜，芬蘭位列榜首，這已不是芬蘭首次在「教育奧林匹克」中奪金，在經合組織公布的中學生能力評估中，芬蘭也居榜首，而世界經濟論壇也把芬蘭高等教育評為全球最佳。其實，上世紀60年代，芬蘭的教育在國際上只位列中等，但從70年代起，芬蘭政府開始改革教育，尤其是打破唯成績論，正是這些改變成就了今天的芬蘭教育。
1.免費教育
芬蘭人口530萬，每年將5.9%GDP用在教育上。
芬蘭受教育率100%。高中畢業率達93%，43%的中學生上職業學校。
芬蘭實行12年義務教育，在義務教育階段特別強調學生的整體水平。13歲的芬蘭學生至少會2種外語。
每年投入100億美元用於國民教育，人均5749美元，從小學到博士免費教育。
66%的芬蘭學生能升入大學，這一比例是全歐洲最高的。
學校為學生提供一系列服務，包括每日午餐，健康檢查和心理諮詢。
2.平等教育
教育核心價值是平等和有教無類，不按受教育的第一個6年來衡量孩子。
從1985年開始，取消分班制，不再根據成績排班。
芬蘭學生之間的強弱差異是全世界最小的，每個課堂有20名學生，老師兼顧每個學生，如果一個學生學習有困難，整個班級會幫助他，意在培養孩子關心他人。
30%的學生受惠於輔導老師，學校配備「特別教師」幫助學生。
平等對待移民子女，即使無芬蘭國籍都能免費上學，政府還額外撥預算，讓他們學習母語和芬蘭語。
3.快樂教育
晚入學：7歲後上小學，97%的兒童接受學前教育，內容為遊戲和社交。
更多娛樂：孩子每天娛樂時間為75分鐘，課間休息15分鐘，注重室外活動課程。
假期長：暑假至少兩個半月，讓學生享受夏天。
少作業少考試：教育學家認為考試不能反映學生天賦。
學生上課時間每天平均約6小時，家庭作業1小時。只在16歲時有一次強制標準化測試，即升入大學的測驗，學生可根據興趣決定考試科目。
4.自主教育
自主管理：芬蘭學校採取小而精製度，規模小，雖然學校是政府出資，但是政府對學校實行最小程度行政干預。
教科書：交由民間出版社，根據國家頒布的課程標準，由見識廣博、經驗豐富的作者編寫，政府不監督教科書內容。
靈活課程制度：芬蘭教師有很大自主權，只要教學內容符合課程綱要規範，可靈活應用教具和課本，自行決定怎麼教學生，包括全權主導教學進度，學校不對教師進行評級，避免惡意競爭和向學生施壓。
選課：高中階段，芬蘭學生可以根據個人興趣決定課程。
5.教師法則
選拔：教師從10%優秀的畢業生中選拔，從1980年代開始，要求中小學教師必須有碩士學位。
待遇：2008年平均起薪是每年29000美元。教師社會地位比律師和醫生還高，《赫爾辛基報》調查顯示，教師是中學生心目中最受歡迎的職業。2010年,660個小學教師崗位,應聘者達6600人。
每天上課約4小時，以便有更多時間接觸學生、研究課程，每週花2小時用於職業發展。教師假期長，政府貼補教師去旅遊看世界和進修。
教師標準：2007年推行新教師招考制度，更重視老師獨立思考、對差生同理心及危機處理能力等。
