【看中國2013年09月06日訊】內地新版中學語文教科書大幅減少魯迅作品，初一教材僅存的魯迅作品《風箏》也被刪除了。其餘多個版本教材中魯迅的作品也有不同程度減少。官方所持理由是「生澀難懂，學生不好學」、 「魯迅的文章與時代脫節」、「文章所體現的思想是社會的陰暗面，與社會主旋律格調不一致」。表面上冠冕堂皇，實際上不值一駁。
教育本來就是灌輸知識，如果教材以學生好惡為依歸，還要學校做什麼？教科書選何作品，由道德和文學價值決定，不能一味迎合學生口味。更何況，「生澀難懂」只是相對而言，《詩經》、《離騷》、《楚辭》比魯迅文字更難懂，如果一概刪除，學生怎樣學習傳統文學？
「與時代脫節」的理由也很荒謬。中華民族五千年文明史一脈相承，魯迅作為「五四」先進文化的旗手之一，其作品及其思想始終走在時代前沿，為何時至今日，反而落伍了呢？難道今日莎士比亞在英國、托爾斯泰在俄羅斯、馬克吐溫在美國也有如此遭遇？
愚民教育 後患無窮
在當局看來，魯迅對社會、人生、國民劣根性的深刻批判，以及對邪惡勢力不屈服的硬骨頭精神，與當今和諧社會並不「和諧」，必欲剔去而後快。魯迅雜文如匕首投槍，用辛辣筆觸無情揭開人世間光鮮無比的外衣，對於權貴精英來說，如果魯迅復活，他們將如芒在背。而且魯迅的骨頭最硬，沒有絲毫奴顏和媚骨，因此從來不為統治者喜歡。如今要實現中國夢，不再需要鬥士，「痛打落水狗」的魯迅精神難逃被冷落的命運，改造教材刪除魯迅作品再正常不過。
當局將魯迅作品淡出教科書，讓魯迅的批判精神和風骨遠離年輕一代，處心積慮，實在是可悲之舉。誠如郁達夫所言，「一個沒有英雄的民族是可悲的民族，而一個擁有英雄而不知道愛戴他、擁護他的民族則更為可悲。」 事實上，魯迅先生的文章以抨擊民族劣根性為要旨，其筆下人物形象並沒有隨著社會的發展消失，反而有許多劣根性和「臭毛病」愈演愈烈。如孔乙己、阿Q、假洋鬼子、小D、王胡、祥林嫂、華老栓父子，以及眾多看客，在現實生活中比比皆是。他們不但沒絕跡，還成群結夥地活躍在當今社會舞臺。
這些年中國亂象頻仍，社會價值觀紊亂，事不關己高高掛起的鴕鳥心態、精神勝利的阿Q精神、自以為是的醜惡嘴臉，這些中華民族劣根性仍然遺毒天下，不用魯迅的投槍和匕首加以剿殺，難道任由它們繼續壯大嗎？當局將魯迅作品淡出教材，實際上是推行愚民教育。
