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來美多年，孩子們在美國出生成長，陪著他們的忙碌歲月，深深體會到美式教育的優勢，是如何從小培養扎根的。
開始，從買房子中接觸才瞭解美國也是注重好學區的。也可跨區選擇教會學校、私辦學校或特殊教育系統，如資優班、盲唖學校等。
一、培養快樂學習態度
我的孩子經由小學一年級的智商檢定考試，進入了本地資優班。教育部門並沒有統一課本，只有進度學習要求。剛開始我這新手家長很著急，參加了開學前的說明會後才略有瞭解。老師已經把這學期學校所計畫的每週教學列印好一一說明。並且在教室陳列了一些以前學生作業範本及要求，尤其也列了一張書單，讓家長參考，鼓勵學生們去圖書館借來看。同時也要求家長能到學校參與活動幫忙。對成績的評分是各項學科外加如何解決問題能力、體能狀況及平常待人接物的表現。不公布比較名次，只看學生自己進步與否？並且勸導家長讓孩子自己做功課，自由發揮。
還記得，最初作業發下來，就儍了眼。背十個生字，寫一篇你最快樂的事，列舉5個你最喜歡顏色的事物畫下來。這下也得學習讓孩子試著做。孩子好高興去冰箱把最愛的的香草冰淇淋拿出，寫下來並畫了個樣子，當然也順便吃了起來。要找喜歡的顏色代表，她尋視了屋裡屋外，認真的畫下簡單的線條：綠色的蘋果、綠色的菜、綠色。。。。當然她也認真的背了生字。之後，陸續有譬如找出超市最喜歡的東西，寫出你最常去的地方，畫出最喜歡的幾種動物，作業結合日常生活，我也開始每天接了孩子就先到圖書館報到找資料，或到公園，或到動物園。也因此我們假日有了共同家庭時間互動。
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二、分工合作與表達能力的訓練
到了三、四年級，老師會經常分組，讓他們與不同的同學在一起學習做實驗與報告。譬如一週內分組介紹一個國家文化風情。學生們就必須學習互相出點子，分工找資料，再合作寫報告或表演。學校就辦一個世界文化周，當天各穿各國傳統服飾，有跳舞的，有準備美食的，和看板介紹圖片的等等。孩子也有與人互動表現機會，豐富而有趣。
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三、研究創造與實際解決問題能力的提升
科展是一個有趣的嘗試，孩子可以借由圖書館搜尋找自己有興趣的題目研究。有一次陪孩子記錄附近一條溫泉四季溫度水量變化，也因此學會好多環境生態的知識呢。並且，老師常會出些數理及生活疑難問題作為課業，譲學生去解決。也有一堂課是把家長要洶汰的小家電拆解練習，破壞後重組。
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四、增廣見聞
每學期都安排學生就當地便利資源，聴音樂會表演或到農場遊玩等，還參與校際及州際各項競賽。
我的孩子在自由的環境中成長，活潑快樂有自信。更有課餘時間參加游泳隊及學習多種樂器。在多元的接觸學習中，孩子也變得主動積極。陪讀的歲月，深深體會美國教育的優勢，是如何從小時候培養起來的。
