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首先，我必須說：學語言，環境的確是一大重要因素，如果母親可以與孩子用英語互動，那是最棒的；但如果不行，常讓孩子聽CD、看影集也是好方法。我家的兩個大孩子從小看了不少Sesame Street、Magic school bus，Words world也很愛；臺灣的迪士尼頻道可以轉換雙語，我通常會把把字幕遮住，讓孩子看卡通練習聽力。不用花大錢，自己在家也可以作。把平時讓孩子去吃大餐、買玩具的錢，省下來買些英語繪本，反覆念給孩子聽；這樣也未必一定要很小就去補習，至少小一到小三可以輕鬆些。
我想說的是：語文是一種工具，孩子的確可以訓練到把英文說的發音有如外國人，但是學習的內涵、肚子裡有沒有東西，更是重點。不要把學英語當作是唯一的目的，英語就是一種語言，而語言就是工具。學英語的目的不該是為了應付升學考試或全民英檢，而是瞭解西方的文化、瞭解他們待人處世的應有禮節。有位外國友人戲稱某種人士叫「英語土匪」，見了外國人就拚命拉著要練習會話，態度很具侵略性，讓人看了很不舒服……。這是為了學語言而不尊重他人的作法。小熊剛回臺灣時，也遇過這類的媽媽，硬拉著小熊要與她的孩子練英文，想不到小熊很不以為然的用中文回答：「我們都在臺灣了，為何玩也要強迫我講英文？」
外子在美國的指導教授，是一位國際知名的病毒學大師，他從小並未在美國長大，而是在匈牙利念完大學後才到美國深造、在美國建立研究室、定居。與他講話，都發現他有一種奇妙的口音，講話也不如美國人那樣俐落道地，因為他的母語並不是英文。但是他專業的科學研究能力、又獨具幽默感的講學方式，讓他在美國與世界病毒界備受推崇。
孩子學語文不是只要字正腔圓、單字背得多、厲害到參加英語比賽就是最棒的了，我在國外遇過許多傑出的科學研究者，來自世界各國，他們的英語（美語）多少也有些口音，但是他們敢用英語，又有真才實學，這才是真正的成功。
學問，要能言之有物，那心裏的「物」，才是真知灼見背後真正的道理。日本東大的教育家陰山英男指出：紮實的母語基礎，是日後思考的重要工具，把母語學好是學習的王道！我個人則認為：不是說孩子在臺灣這中文的環境裡，中文自然就會好了。大環境可能只教會你孩子很俚俗的用語，但中文是種很深奧的、很美妙的語言；本末倒置的從小只重視學英文，未免有些可惜。
