(網路圖片)
在臺灣，培養學生的藝術文化修養是學校的教學目標之一。不久前，我們學校組織學生觀賞神韻藝術團演出。
我和學生們約定了上火車的時間和車次，大家差不多到齊了，唯不見庭庭的身影。時間一分一秒的走過，大家焦急萬分。直到哨聲長鳴，那是列車長命令火車出發的訊號。這時，庭庭迅速跳上火車，真是一秒不差……
上車後，她喘息著，小心翼翼地看過來，我笑笑說：「謝謝你趕到了！謝謝你平安無事！很緊張吧？」她點點頭。
後來，有學生詢問，老師為什麼沒生氣？不責備呢？我說：「這個旅程，幾個月前就規畫好了，大家都期待了很久。庭庭一定不想遲到的，而且最緊張的是她呀！」
學生的反問卻令我思考：每當孩子犯錯時，我們的第一念是怪他為什麼要這樣做？！孩子為了保護自己，免受處罰，就努力辯解，找出各式各樣的理由，模糊焦點。惹得老師家長更加氣惱。如果我們改變做法，體諒他，和他一起尋找原因和解決方法，效果會非常不同。他們將領會，遇到問題時的正確態度和應有的行為。
人非聖賢，孰能無過？無論你在生活中扮演怎樣的角色，承擔怎樣的責任，如果只看到別人的缺點和過失，你的心就會被不滿、委屈、傲慢等負面情緒所填滿和帶動。你的喜怒哀樂就會被別人的行為所左右，心變得浮動不安。反過來，多看對方的亮點，周遭就是寬容的正能量，待人多了謙和，臉上多了笑容，你的心情也會平靜而愉悅。
馬克．吐溫說過：「善良，是一種世界通用的語言，它可以讓盲人感受到，讓聾子聞到。」
在回來的路上，一個學生說：「人們應該常看神韻，這種表演能夠保護我們的心靈，比較不容易做錯事。」另一個學生說：「不看不知道，原來真正的善是以德報怨啊！」他們看到了演出的寓意，我為之欣喜……
不知你是否有這樣的時候，在喧鬧的人群中，在燈火輝煌的派對上，在最歡樂的時候，突然感到一陣讓人心悸的孤獨。這種孤獨是那麼可怕，那麼神秘，彷彿掉進了無底的深淵，彷彿把一切都失落了……
孤獨的人，多麼需要一個永恆的依靠，我們一直在迷霧中尋找……神韻倡導的人心歸善也許正是那個依靠，生命願意生活在純粹善良的世界裡，祥和喜樂。這種朦朧的嚮往、悠遠的渴求，伴隨著飄泊不定的靈魂激盪，時隱時現，漸漸清晰……
