中國大學教育的十二個大罪錯
——之四：逆世界民主大潮流將大學教育與文明隔絕，以知識份子為敵人
世界上任何國家尤其是民主國家的大學，都是該國培養政治、經濟、文化和科學人才的搖籃，已是不爭的事實；各類精英基本上由大學產生。例如美國歷屆中的許多總統、英國歷屆中的許多首相以及其他國家的許多治國人才由大學源源不斷產生也是舉世公認的事實。《孟子。盡心上》曰：「得天下英才而教育之」，把教育英才作為崇高的事業。可以說大學教育就是英才教育。因此，大學教育的重要特徵，就是普世價值，人文精神和科學精神為治學之道。中共反其道而行之，逆世界民主大潮流，幾十年來與現代文明隔絕，以自由、平等、民主、科學、個性解放、人道主義、批判精神、獨立人格為特徵的大學教育背道而馳。使大學教育成為貶低知識份子、鄙視知識份子的場所；對知識份子專政成為國家機器的主要職能。
中共統治的大學，首先是用一切手段宣揚和實行文化專制主義的主要陣地。一方面排斥和抵制西方文明，另一方面否定中國自古以來優秀的文化傳統，進而把本來是文化傳播、精神塑造載體的知識份子群，誣蔑成「最無知識、似乎有知識還不如沒有知識」，受過教育有了知識反而成了一種原罪。以此來貶低知識份子。中共魔頭早在1925年，在《中國社會各階級分析》一文中就充分表達了敵視和仇視知識份子的觀點甚至沿用至今。「如買辦性質的銀行工商業高等員司、軍閥政府之高等事務員、政客，一部分東西洋留學生，一部分大學專門學校教授、學生，大律師等都是這一類。」中共視知識份子為「極端的反革命派」或「半反革命派」非自竊政後的「反右」開始，而是由來已久，根深蒂固，深入骨髓。因此，中國的大學，自中共竊政後，一直不停地開展反知識份子運動。65年來中共搞了56場政治運動，從來未停止過對政見異議者的迫害，場場都瞄準知識份子。從開始鄙視知識份子的思想改造運動，打掉知識份子的知識優勢和人格優勢，如毛澤東大勢誣蔑「許多知識份子，其實是比較地最無知識的，工農分子的知識有時倒比他們多一些」，還說「學習書本知識並不難，甚至可以說是最容易的。相反，大師傅做飯倒要困難得多」，「要把柴米油鹽醬醋等件拌合起來創造吃的東西，這是並不容易的事情……」。讓知識份子產生虛無的自卑感，徹底失去「以天下為己任」的抱負，失去「白頭唯有赤心存」以國之務的壯志豪情。直至「文革」更是徹底破壞大學教育，形成了由「工農兵上大學、管大學，用毛澤東思想改造大學」的荒唐狀態。
在大學，中共的敵視和仇視知識份子路線形成了約定俗成的明顯的狀態。用「五禁」完全可以表達，那就是孤立和打擊留學歐美的知識份子。「禁郵」，斷絕他們與海外聯繫，甚至妻兒老小都不許往來；「禁書」，學校圖書館封存一切代表西方文明的書籍，如某些學科的參考書、原著、主要著者的著作翻譯本，一律不外借；「禁止出境」，由國外回國的教授學者，再也不許出國、探親也不行，甚至三十年後一些知識份子才與在國外的親人見面；「禁言」，不允許在課內外介紹「西方」世界的文明與科學成就；「禁止師生交往」，學生與上述老師幾乎不存在師生關係。其實，中共打壓和馴服知識份子的辦法太多太多。以前，紅軍、新四軍、八路軍的指戰員大多數都是穿上了軍裝的農民，黨內的農村作風、農民習氣、農民意識大為泛藍；後來，這些軍人又脫掉軍裝穿上「幹部服」，充斥著大學的各級領導崗位，嚴厲地「管理」著那些講師、教授，動輒以「無產階級」、「馬列主義」自居。在歷次運動中，不少教授、講師就是對這批「工農幹部」有意見而成了批判或鬥爭的對象，戴上「右派」帽子、「反革命」帽子的。其後果是災難性的。不僅打擊了大學教育的主要力量，而且毒化了整個大學的教育環境，大學的職能逐漸淡化，失去了應有的功能，難以培養社會各類精英。文革時期「運動的重點，是整黨內那些走資本主義道路的當權派」，似乎只是中共黨內的鬥爭，可又一場要批判「反動學術權威」和哲學、歷史學、政治經濟學、教育學、文藝作品、文藝理論、自然科學理論戰線上的各種反動觀點」在全國、在教育戰線，尤其是大學，轟轟烈烈展開了，變成了「無產階級必須在上層建築包括各個文化領域中對資產階級實行全面的專政。」中國的大學教育，離世界民主文明大潮流越來越遠，知識份子永遠是共產黨的敵人。
（近三十年中國社會的狀況、知識階層的被分化瓦解，另文再述）
