中國大學教育的十二個大罪錯
——之五：大學辦成中共控制或整肅知識份子的政治工具
中共竊政不久，就發動讓知識份子「脫胎換骨」的「思想改造」運動，運動的重點由大學及教育界逐步擴大到整個知識界。1951年10月23日，當時的黨魁毛澤東在全國政協一屆三次會議上指出：「思想改造，首先是各種知識份子思想改造」。緊接著，當時的《人民日報》以通欄標題發表了「用批評和自我批評的方法開展思想改造運動」一文。11月30日，中共中央又發出內部文件「關於在學校中進行思想改造和組織清理工作的指示」，要求在所有大中小學校的教職員和高中以上的學生中開展「思想改造」工作，並以此為基礎，在這些人當中組織「忠誠老實交代清歷史」的運動，清理其中的「反革命分子」，從思想上、政治上、組織上清除學校中的「反動遺蹟」。大規模的「思想改造」工作，使全國學校完全籠罩在一片白色恐怖的氛圍中，學校教職員人人自危。這個時期，曾經在歐美留過學和在國民黨統治下工作過的知識份子都成為整肅重點。尤其在大學，在巨大的政治壓力下，所有從所謂「舊社會」過來的知識份子，都得坦白交代自己的歷史，盡力挖掘自己內心的所謂「反動思想」，不顧事實地醜化自己，知識份子應有的人格尊嚴、獨立精神和自由思想全被冠以「反動」標籤。院系調整中實行向蘇聯「一邊倒」的政治方針，迫使知識份子以蘇聯「為師」，並以中共的意識形態改造知識份子。這樣就根本不可能有學術研究所必需的自由探索和求實精神（當時將蘇聯的米丘林與李森科學術思想與實踐之爭全盤搬到中國科教界），從此，在大學以至全社會，萬馬齊喑之勢已成，而且上乘的精神產品完全絕跡，中國再也難出世界級的知識精英，與諾貝爾獎無緣就屬必然了！
上世紀五十年代中期我正上大學。曾經夢寐以求的嚮往的大學不再，一踏入校門，一股讓人窒息的氣氛撲面而來，已無健康活潑的正常教學秩序。首先感到的尊師重道的師生關係被破壞，系裡的著名教授、學者誠惶誠恐，似乎人人都惶恐不安。上課時少了理直氣壯，少了捍衛真理的勇氣，少了幽默詼諧樂趣；下課鈴一響，老師拿起皮包拔腿就走，不像以前學生圍著老師各種答疑，呈現出學生怕老師（不敢接觸，怕受資產階級思想腐蝕），老師怕學生的異常狀態（怕學生揭發、反戈一擊）。在前文說過：下課了，老師站在講台上即時由學生毫無節制地批判；上課鈴響了，被批得「尊嚴全無」的老師還得接著上課。我的一位留美的心理學博士教授講授《西方心理學史》，為了不挨批判，他選用另一個大學的老師編的「大綱」（沒有教材、沒有講義），他詭譎地說：要批判就批判「那位教授」，我只是照他編的大綱講的。當時，我感到既可笑又可悲！中共統治的大學淪落到這一步了！其實，中共打擊和整肅大學老師，明顯地兩敗俱傷：整了老師也害了學生。（學生沒有學到知識，而且一部分學生成了中共的打手）。再舉一例，「八九民運」期間，我所在的大學，開始時，老師誰也不去支援學生的合理訴求，學生的義憤和激情感動不了老師。「我們同情學生，可不敢出面，過後他們又揭發我們成了ʻ黑手ʼ」，一些老師對我說。這樣一個歷史的循環往復，讓我十分痛心。當然，在大學裡，歷次運動揭發老師的有兩類學生：一類本身就是「當培養的特務」，一類是不諳世事受中共欺騙、誘騙的學生。而老師也誠惶誠恐，十分無奈。記得「六四」期間，我校一位知名的教授被「動員」上街遊行，勉為其難地跟上隊伍。回校後找到我，說：「我跟去了，學生喊口號我也舉了手，但是ʻ我沒有發聲ʼ，沒有張嘴！？」還說：「我找了兩位學生證明」，「你也一定要為我作證」！？此教授害怕到如此地步。多麼悲哀啊！
