人和人智商不同， 但是可以被訓練，被開發的。（網路圖片）
雖然說我們養孩子，最重要是是希望他健康、快樂、人品佳，但如果可以，為什麼不能夠錦上添花？而且我們最核心的期待跟開發孩子的智力並不矛盾啊？
人和人智商不同，最大的區別是思維能力的不同，然後再加上記憶力和理解力的差異。而這些統統都是可以被訓練，被開發的。
1、音樂熏陶
我們上心理學課程的時候，老師就說過，有一項研究表明，學鋼琴能讓孩子更聰明。其實這主要是因為，我們的手是在大腦的指揮下而動作的，手指的靈活度確實跟大腦相關聯，而學鋼琴的過程中，無疑增加了手指的靈活度。
漢斯．昆特．巴斯蒂安博士提出——「音樂使人聰敏」。中外一些相關理論研究與實驗證明音樂能促進人的智力發展，比如全球最負盛名的科學雜誌《自然》裡就曾報導過一項很著名的「莫扎特音樂實驗」。實驗表明：莫扎特的音樂使聽者的兩個腦半球同時處於活躍狀態。
其實很多實驗表明，音樂不僅能培養孩子的創造性能力，還能使精神專注能力也得到了訓練，學習成績也得到了提高。
更何況它還可以陶冶人的情操，提高人的審美能力。為什麼不讓孩子多聽聽呢？
2、早餐要吃好
三歲前是孩子腦發育的黃金期，而小孩的腦部發育需要許多營養物質，比如葡萄糖、鐵、維他命A、B、鋅、葉酸（維生素B）。吃早餐的孩子記憶力好，注意力集中程度也較高。
早餐最好能科學搭配，營養全面，而不是簡單的餅乾和小麵包之類的對付一下，中午再給好好吃。
3、適當打打電子遊戲
電子遊戲有助於改善多種技能。根據加州大學伯克利分校的一份研究顯示，電子遊戲能夠改善手眼協調能力、解決問題的能力、推理能力、圖像識別能力、判斷能力、假設檢驗能力、資源管理能力、快速思考和反應的能力、記憶力、空間感知能力和決策能力。
很多益智小遊戲，我覺得設計的就很不錯。與其整天嚴防死守孩子玩手機，倒不如引導他如何玩手機對自己最有益。
4、限制孩子看電視時間
這一點很多文章中都有提到，看電視的壞處，就是會阻礙人的創造力和思維力的發展，接受的都是現成的信息，不需要經過我們思考和合成。
而且長時間的看電視，大腦幾乎處於停滯狀態，所以不鼓勵孩子無限制地看電視。
5、必須讓孩子自由玩耍
這一點看似很簡單，但很多孩子卻難以自由。有一次我帶孩子去城市運動公園玩沙子，有個奶奶非得在旁邊教娃應該怎麼玩？結果孩子被老人限制的手足無措，帶著很厭煩的情緒在那裡應付式地玩。
我們身邊教孩子應該怎麼畫畫，怎樣搭積木的家長不在少數。其實孩子玩耍的過程，就是思維能力發展的過程，我們最好不要去打擾。玩遊戲不是考試，非得有ABCD的正確答案，不要用我們已經僵化的思維，去打擾孩子想像力和思維能力的自由馳騁。
6、二十分鐘的體育鍛練
瑞典一項基於100萬18週歲人群的研究顯示，健康和一個人的智商息息相關。人們現在還不清楚體育鍛練是怎樣影響大腦發育的，但是研究顯示，如果9至10歲在接受測驗前進行過20分鐘的體育鍛練，測驗分數有顯著提高。
這個調查讓我想起了前幾天看見的一篇文章，說是美國的教育特別注重孩子的體育鍛練，全民體育的精神隨處可見。
是啊，沒有健康的身體，且不說思維能不能活躍，起碼你智商再高，精力也會有限吧！
7、和孩子一起閱讀
經常閱讀的孩子的寫作和算術能力比其他孩子發展得要早。這點我是深有體會的，因為書不但能指引我們看到日常生活中我們不曾涉足到的世界，還能在不知不覺中讓我們汲取很多知識。
而在吸收知識的過程中，我們的大腦會對這些知識進行整合，這就需要思維的參與，無疑會鍛練我們的思維能力。
8、讓孩子早點睡覺
總部設在加州的斯坦福研究院的研究顯示，作息時間規律的小孩在語言、數學和閱讀等方面表現得比其他孩子要好。
學齡前的兒童至少應該保證11個小時的睡眠，12歲的小孩也應該至少保證10個小時的睡眠。
9、鼓勵孩子多嘗試，不要只注重結果
養孩子最忌諱的就是功利心太重。我們為人父母者，不能只盯著結果，而忽視了孩子付出的努力。
如果父母總是在孩子們獲得成功時才給與鼓勵的話，孩子們會認為這是一種固定的模式，任何錯誤或者失敗都會打擊到他們的自信心。
被父母鼓勵多嘗試的孩子更多地注重學習，也不怕挑戰和失敗，他們會一次次的嘗試。
10、學習一門外語
會說兩門語言的孩子在壓力環境下更能集中精神，對於相關信息的專注度也更高。
除此之外，學習一門外語，還能為孩子看世界多打開一扇窗戶，只要孩子喜歡，我們可以引導他去學習。
教育孩子，除了大方向的把握之外，考驗的就是細節是否做到位，平時多注意小細節，養成良好的習慣和規律，很少會出現大問題。
