【看中國2018年3月8日訊】高玉寶的《半夜雞叫》故事，對於中國小學生來說一點也不陌生，不少中國小朋友都很喜歡這個故事。一位中國奶奶到美國探親時，住所旁邊就是一所小學。她的侄孫女貴貴就在這所小學讀一年級。一次這位中國奶奶受邀到這所小學講故事，她和侄孫女商量後，決定講高玉寶的《半夜雞叫》，沒想到，美國小孩子聽完之後，竟然嚷作一鍋粥，讓這位中國奶奶大為震驚……
文章內容如下：
我在美國探親時，住所旁邊就是一所小學。侄孫女貴貴就在這所小學讀一年級。一天，貴貴給我帶回一封信，說是她們學校寫給我的邀請函：請我在方便的時候為該校一年級的美國孩子們講「中國故事」。我說我不會說英文。貴貴說，她可以當翻譯。我說，那就試試看。可是，講什麼「中國故事」好呢？我和貴貴商量的結果是，就講講高玉寶的《半夜雞叫》。
那天，兩個班的一年級學生都集中在一個教室內。幾十個學生，有的坐在地板上，有的坐在書桌上，有的蹲在窗台上，有的躺著，有的爬著，嘰嘰喳喳的一點也沒有上課的樣子。聽侄孫女說，美國的課堂就是這樣。入鄉隨俗，我只顧講我的「中國故事」。貴貴在一旁當翻譯。
我說，地主周扒皮每天半夜學雞叫，把剛剛入睡的長工們喊起來下田幹活。不久，長工們對此事發生了懷疑。這天深夜，小長工高玉寶獨自在大車後邊觀察真假。他發現，周扒皮悄悄來到雞窩前，伸長脖子學雞叫，又用棍子不住地捅雞窩，直到公雞叫起來他才離去。
美國小學生。（圖片來源：Adobe Stock)
高玉寶把看到的一切告訴了大家。第二天半夜，當周扒皮又趴在雞窩前學雞叫時，躲在暗處的高玉寶大喊「捉賊啊，捉賊啊」，長工們一擁而上，將周扒皮打了個痛快。
我講到這裡，美國學生有的大笑，有的鼓掌。看樣子，他們對這個「中國故事」還比較滿意。
當我準備結束我的「中國故事」時，一位黑皮膚的男孩，突然站在書桌上，握著拳頭喊了起來。我問，他想說什麼？貴貴說，他抗議！我問，抗議什麼？貴貴回答，他說這個故事不真實，半夜裡雞怎麼會叫呢？
這時，另一個女孩子也提出異議：這個故事很荒唐，半夜裡黑黑的天黑黑的地，怎麼能下田幹活呢？那不把莊稼都弄死了嗎？
還有一個白胖白胖的孩子說：周扒皮不守信用，不誠實，一個男子漢，怎麼能學公雞叫呢？
我急忙解釋說，這是小說。小說就可以虛構。
那個黑皮膚男孩，還未將緊握的拳頭鬆開，繼續喊著說：「虛構也不可造假！」
美國小朋友年紀小小，卻不乏獨立思考能力。（圖片來源：Pixabay)
我又解釋道，其實這個故事很真實。高玉寶寫的就是他自己經歷過的事情。他從小當長工，沒有上過一天學，連字都不會寫。
我這一說，美國學生們又嚷開了：「沒有上過學，不會寫字，怎麼能寫小說呢？不可思議，不可思議！」
我又說，高玉寶的小說，是別人幫助他寫的，發表時，只署了高玉寶的名字。
經我這麼一說，美國學生們又嚷作一鍋粥：「周扒皮不誠實；高玉寶也不誠實，別人幫他寫小說，怎麼只署自己一個人的名字呢？太不公平了！」
……
想起另一篇來自「我是個媽媽」的題為《美國交換生住中國家庭7天，幾次震驚中國媽媽》的文章：我女兒的學校與美國一初中互派交換生。美國一名學生住到我家裡，在接觸的一段日子裡，這個美國學生給我留下了深刻印象。
第一次震驚
第一次見到這個女孩兒，她個子比我女兒高出一個頭，瘦削高挑，皮膚白皙，臉上帶著真摯的微笑，非常動人。
第一頓早餐我準備的是揚州的包子和小餛飩，孩子們吃得很開心，美國女孩兒也用筷子，說是為了入鄉隨俗特地學習的。用餐接近尾聲時，美國女孩兒跟我說：「這是我吃過的最好吃的早餐，非常謝謝您！」
這個孩子這麼會讚美別人，我第一次被驚到了。給我女兒做了十幾年飯，也沒聽到啥讚譽的話。被讚美的感覺的確非常美妙，一下子就把我們的距離拉近了不少。
第二次震驚
晚餐，我做了最拿手的西紅柿炒雞蛋、糖醋排骨等三菜一湯，我們邊吃邊聊，非常開心。吃完飯，兩個孩子在聊天，我開始收拾碗筷，美國女孩兒連忙站起來對我說：Can I help you？」我第二次一驚，看著這個孩子真誠的樣子，我連忙說：「不用了，你們聊。」
我女兒看著我忙碌了十幾年都習慣了，而美國女孩兒能為對方著想，瞬間做出本能反應，看來是習慣使然。
第三次震驚
第二天，大家比較熟悉了。我看到美國女孩兒的護照已經很破舊了，就很好奇地問：「你去過哪些國家？」
美國女孩兒的回答讓我第三次被驚到了：「這是我的第三本護照，大概走過了30多個國家。」看著我驚詫的表情，她解釋：一般假期我們學校都組織同學出去遊學。這次是第一次到中國，主要去上海、南京、北京和西安。」
讀千本書不如走萬里路。（圖片來源：Pixabay)
這4個城市是家長和老師精心挑選出來的，基本代表了中國的過去和現在，我在暗自佩服的同時問她：「你們這樣周遊世界，學習怎麼辦？」要知道我們的孩子寒暑假幾乎都奔波在各培訓班之間。
美國女孩兒看著我女兒，一臉羨慕地說：「我們平時的學習任務很重的，每天回家的作業量是5小時。」就這個「5小時」把我家丫頭給震住了。
我瞭解到美國女孩兒的基本家庭情況是：爸爸在自己的企業工作，媽媽是家庭主婦，不上班。但美國女孩兒強調她媽媽很辛苦，要負責家裡的日常生活以及草地、游泳池、直升飛機的日常養護，哥哥負責洗碗和協助媽媽搞衛生，她則是負責家裡兩隻狗和三隻貓的衣食起居。一家人各負其責，井井有條。
而我們家是：爸爸、媽媽要上班，媽媽還要負責全家的生活，孩子是兩耳不聞窗外事只管學習。在對家庭義務和責任方面，很明顯，我們的差距很大。
第四次震驚
第四次被驚到是最後一頓晚飯。美國女孩兒快要離開南京了，我們為了讓她嚐嚐最美味的中國菜，就帶她到南京最繁華的地方——獅子橋，點了獲得過國家金獎的「雞煲翅」。當美國女孩兒知道這道菜是魚翅做的之後，她非常堅決地拒絕了：「這道菜我無法接受，動物需要保護。」沒有任何迴旋的餘地，我汗顏之餘，敬佩之情油然而生。
第五次震驚
飯後，幾個孩子相約到附近的電玩城玩兒，除了女兒和美國女孩兒外，我們還邀請了女兒的兩個好朋友。玩兒過之後，孩子不停地跟我說：「媽媽，美國人太厲害了！一進電玩城，我的兩個好朋友就去玩兒了，什麼好玩兒就玩兒什麼。美國女孩兒則拉著我邊走邊觀察什麼遊戲盈利最大，轉了一圈後才鎖定目標，她贏了很多遊戲幣，分給我們之後，才去找自己感興趣的遊戲。」
我這次不僅僅是驚詫，簡直是被震撼了：小小年紀就知道如何做到利益最大化，處處深思熟慮，確實是太可怕了。
我女兒說了一句讓我思考至今的話：「媽媽，我們這樣下去，以後真的只能是給他們打工的……」
思考
我們是在培養怎樣的孩子？過分溺愛、頻繁干預、過度保護，導致我們的孩子無情、無能。複印機式的教育消耗著孩子們的精力，限制了孩子們的追求。眾所周知，自然是孩子的天性，自由是孩子的本性，扼殺天性和本性，就是扼殺成長的活力和動力，如此的教育能培養出有創造性的人才嗎？不一樣的教育決定不一樣的結果，未來的主宰屬於什麼樣的人，相信大家都很清楚，而我們則是在為人家輸送打工仔，再優秀充其量也就是個高級打工仔。
