考場上不落俗套的文章怎麼寫？(圖)

學習主題：選材訓練．選米做巧婦

選材，是指透過生活觀察、人生經驗和具體感受的不同角度，我們會捕捉到豐富的寫作材料，但必須經過嚴格的篩選、提煉。

蒐集寫作材料，先要求廣博豐實；選取素材，則要求去蕪存菁。對於材料要進行分析研究，嚴格取捨、剪裁，然後選用，才能寫出不落俗套的文章。

選材的重要

俗話說：「巧婦難為無米之炊。」寫文章好比煮飯一樣，沒有豐富的材料──「米」，便寫不出美妙的文章──「炊」。然而有了各種材料以後，還要面臨如何選材的問題，寫文章是要講究選材的。

魯迅說：「選材要嚴。」就一個作文題來說，可能有很多材料都能夠表現這篇文章的主題，但是在進行寫作時，把所有的材料一股腦兒全塞到文章裡，往往不太適當，使得過多的材料淹沒主題，就會造成文章繁複雜亂的毛病。

因此，我們在處理材料時，一定要懂得篩選。

寫作要訣

．材料要有代表性
是指選取的材料要具有典型意義，這樣才能發揮文章的說服力和表現力，引起別人的共鳴。典型的材料，就是能把握人們共通的經驗、情感，這樣才能建立合情合理的內容。

．材料要有新鮮感
大自然不是缺少美，而是缺少發現。同樣的，在我們生活中並不缺乏新穎的材料，而是缺乏捕捉的能力。創造新穎的材料，需要匠心獨運，慧眼獨具。北方有句土話：「不吃別人嚼過的饃。」就是這個意思。

．宜選自己熟悉的材料
選定自己熟悉的材料來寫，即使不能創造佳作，至少也會寫出像樣的作品。材料熟悉，寫起文章來就得心應手，很多學生會誤以為材料愈奇特愈好，放棄自己熟悉的東西不寫而去寫不熟悉的材料，結果往往吃力不討好。所以，在生活中選取熟悉的材料，比較容易寫出感人出色的作品。

表現技法

嚴格篩選法

搜尋到材料，不能照單全收，要認真進行取捨，不能糊裡糊塗的以為「撿到籃裡就是菜」。篩選的原則就是扣緊主題，與文章中心思想關係不密切的，就要剪裁乾淨；老掉牙的、稀奇古怪的、庸俗沒意義的材料要仔細的的篩選。

範例：以〈影響我最深的一位師長〉為例──正面的材料：生活樸實、教學認真、以身作則、學問淵博、講課生動、默默耕耘，這些角度的具體材料就可選用；負面的材料：偏心、好鬥、口無遮攔、愛管閒事、遲到早退、獨來獨往、打罵無情等具體材料就應避免選用。

以少勝多法

處理材料時，要選取最具有典型意義的材料，以收到以一當百的效果。「以少勝多」，所強調的「少」，並不是不分青紅皂白的大量刪減材料，而是扣緊最能與文章結合的材料。記敘文就要選取最精采的片段，或者最重要的人物、最凸出的事件、最新鮮的經歷等，捨去一般性的題材，文章就會顯得精采、扼要、凸出、鮮明。

範例：以〈升學的難題〉為例──可以選取一家人共進晚餐的場景做為敘述的重點。內容扣緊面對升學主義的困惑，在現實與理想、興趣與別人眼光的種種矛盾中，凸顯家庭、學校、社會的問題，將困擾許多家庭的升學難題，拉到社會人生的層面來進行評論，或者呈現無奈、感傷等，都是很好的材料。

由舊翻新法

以打破傳統的思考模式，將大家已經習以為常的人、事、物中「翻」出新的意思來；或者從老的故事題材中，進行再創造，使文章產生創新的材料。

範例：以〈耕耘與收穫〉為例──一般學生都會在「一分耕耘，一分收穫」或者「要怎麼收穫，先怎麼栽」上打轉，大家都這麼寫，就千篇一律，了無新意了。如果我們換個新思維：「一分耕耘，不見得有一分收穫；一分收穫，卻絕對來自一分的耕耘。」就比一般的說法更深入、更新穎、更有說服力。

從這個角度再去搜尋選材，強調「一分耕耘卻沒有一分收穫」，可能是耕耘的方式、時間、技巧、智慧不對或不夠等，以多角度的方式建立論點找具體的材料，就能翻出新意而引人注目了。

詳略處理法

針對所選定的材料，配合主題的要求做適當的安排。可以做為文章的主要材料的，我們就採取「詳寫」；只能做為內容的次要材料的，就採取「略寫」。

範例：以〈參觀人體器官展〉為例──可以先略寫展覽館的概貌，然後詳細刻劃參觀人體器官展的具體記敘與感受，展覽物件中還可以再根據主要和次要的材料，又分詳寫和略寫，輕重有別的展開文章的變化。

同學們，想要在文章內容上有所創新，讓看了你文章的人都能耳目一新、讚不絕口，就必須在選材方面培養各種創新的思維。