发表时间： 2004-12-14 16:16:00作者：仲维光
◆ 二、六三年－－六五年的北京市中学四清
中国共产党和毛泽东在五十年代和六十年代所做的一切，其实和其它各国的共产党有着很大的共性，很多现象也类似。因为，在极权社会中，掌握权力的人总是一方面感到自己的权力还不够大，另一方面则感到受到威胁。这种感觉上至毛泽东，下至那些在特权卵翼下跃跃欲出的干部子弟都存在。那时，毛泽东重新强调阶级斗争，及同时开始的社教、四清(清政治、清经济、清组织、清思想)运动，和伴随着阶级斗争而来的阶级路线，无一例外地笼罩着北京的中学、大学。从六十年代初期，大学招生越来越"彻底"地贯彻阶级路线。很多人，从出身上就被决定了绝对进不了大学门。一般出身的人，则被大学的重重密级规定所限制，很多专业根本不会取他们。他们只能报考师范或那些古老的、与国家发展关系重大的前沿理论技术无关的专业。我所在的清华附中在六四年有一位被称为天才少年、名叫张明的学生，他刚刚十六岁，功课极好，只因为父亲在台湾，而被拒之在大学门外。这一下子几乎使他神经崩溃，他哭着喊着要到台湾找父亲。他成了学校教育我们的白专典型。我同班的一位同学，章坚，学习成就优秀，只因为出身问题，就没有考上高中而在家待学。这一打击改变了他的性格和一生的命运。六十年代，出身稍有问题的人，没有一个人会能没有压力地生活。
阶级路线的贯彻虽然越来越左，但是还是难以满足那些干部子弟的胃口，他们利用社会的政治形势，从小就要占据所有有利的位置。
伴随着大形势传来毛泽东与毛远新的谈话和给毛远新的信。"革命"接班人问题，干部子弟的理想抱负问题，教育革命问题。明确地提了出来。通天的干部子弟从六三年开始就在北京的一些中学中躁动，弄得山雨欲来风满楼。聪明一点的北京市的某些中学大学的领导人为了在变化的政治环境中自保，已经学会了看着某些干部子弟的颜色行事。六三年开始北京市的一些重点中学如四中、八中以及六中等都开始了四清。这些学校的领导除了在贯彻毛主席的教育路线和干部教师队伍的阶级路线上存在问题外，没有保护好干部子弟也是他们很重要的一条罪状。因此，除了在这些学校的领导层中以阶级斗争为纲进行了激烈的清理、撤换领导班子外，在学生中也展开了贯彻阶级路线，清理白专学生的运动。很多班级的班干部即刻进行了撤换。事实上，在那时的班干部中已经基本上没有出身有问题的学生，只有或出身一般而仍然不是红五类，或是老实的工农子弟。因为到了六三年、六四年已经没有老师敢于用出身不好的学生作班上或学校的领导工作。因为，只此一点就说明这位老师在政治上有问题。但是尽管如此，班干部还是要再清理，要尽可能地都换成干部子弟。
在这场四清中，就我所知一些学生已经被内定为白专学生，大学不得录取。例如四中的曹小平，乒乓球一级运动员，被内定为白专学生大学不得录取。他只是由于有体育特长和学习好，清华大学想要他，而恰恰在六五年政治稍微有些松动，所以很运气地被清华破例录取，但是，进的是密集最低的土建系。我还认识一位与此有同样遭遇的八中的学生。
北大附中的宫小吉的"换取五分的秘密"就是在这种阶级斗争的形势下出现的。宫小吉的文章也许讲了一些一般学生的投机取巧的作风，但是，最重要的是他的这篇文章是在当时形势和毛泽东与毛远新谈话的影响下，来对旧教育系统的进行清算，是为继续推行无产阶级教育路线，在教育领域内实现完全意识形态化的努力，是亦步亦趋在毛泽东的教育革命的大方向下。
六三年以后四清和教育革命的主导思想都是巩固政权，继续五十年代以来对所谓资产阶级学术和文化教育的彻底清算。教育革命最重要的是培养"无产阶级接班人"，培养又红又专的工具。任何独立自由的思想，任何独立自由的探索，不管它是西方的还是中国传统的，都要清算。如果说五十年代对道德和知识，对传统和文化是灭顶的毁灭，那么六十年代则是力图要斩尽杀绝，用共产党自己的话说是，"打翻在地再踏上一只脚，让他永世不得翻身"。
所有上述这一切在北京市的中学中产生了强烈的反响。我所在的清华附中是教育革命搞得"非常好"的学校。清华大学在蒋南翔的领导下从五十年代起就强调培养又红又专的无产阶级的红色工程师。五十年代进行了院校调整，利用反右等运动对教师队伍进行思想和组织的清理。到六十年代初期，则更进一步进行了教材和教学改革。除了更加强调对学生的思想教育以外，在教材和教学上的所谓"少而精"，实际上是使学生向工具性的方向发展，完全抽去了自然科学的认识论内容。那时，我们升入高中的第一件事就是组织参观"反右成果"展览，进行思想教育。有意思的是，我高中的数学老师是原清华大学机械系的党总支部书记吕森，因为五七年被打成右派所以下放到附中教书。这是一位很有才华的老师，课讲得言简意明、清楚之至。整个高中阶段每次课后我花在数学上的时间基本上在十五分钟左右，而成绩却几乎没有掉下九十分，完全要归功于这位老师。但是，就是这位"右派"老师，课上言必提，主席春节讲话如何如何。可见那时毛泽东的政治思想在教育界所产生的影响。而主席春节讲话的中心意思就是如何培养无产阶级革命事业的接班人。这位老师在八十年代复出后，再度出任过清华大学教务处主任，据说思想还是很左。
中国共产党和毛泽东在五十年代和六十年代所做的一切，其实和其它各国的共产党有着很大的共性，很多现象也类似。因为，在极权社会中，掌握权力的人总是一方面感到自己的权力还不够大，另一方面则感到受到威胁。这种感觉上至毛泽东，下至那些在特权卵翼下跃跃欲出的干部子弟都存在。那时，毛泽东重新强调阶级斗争，及同时开始的社教、四清(清政治、清经济、清组织、清思想)运动，和伴随着阶级斗争而来的阶级路线，无一例外地笼罩着北京的中学、大学。从六十年代初期，大学招生越来越"彻底"地贯彻阶级路线。很多人，从出身上就被决定了绝对进不了大学门。一般出身的人，则被大学的重重密级规定所限制，很多专业根本不会取他们。他们只能报考师范或那些古老的、与国家发展关系重大的前沿理论技术无关的专业。我所在的清华附中在六四年有一位被称为天才少年、名叫张明的学生，他刚刚十六岁，功课极好，只因为父亲在台湾，而被拒之在大学门外。这一下子几乎使他神经崩溃，他哭着喊着要到台湾找父亲。他成了学校教育我们的白专典型。我同班的一位同学，章坚，学习成就优秀，只因为出身问题，就没有考上高中而在家待学。这一打击改变了他的性格和一生的命运。六十年代，出身稍有问题的人，没有一个人会能没有压力地生活。
阶级路线的贯彻虽然越来越左，但是还是难以满足那些干部子弟的胃口，他们利用社会的政治形势，从小就要占据所有有利的位置。
伴随着大形势传来毛泽东与毛远新的谈话和给毛远新的信。"革命"接班人问题，干部子弟的理想抱负问题，教育革命问题。明确地提了出来。通天的干部子弟从六三年开始就在北京的一些中学中躁动，弄得山雨欲来风满楼。聪明一点的北京市的某些中学大学的领导人为了在变化的政治环境中自保，已经学会了看着某些干部子弟的颜色行事。六三年开始北京市的一些重点中学如四中、八中以及六中等都开始了四清。这些学校的领导除了在贯彻毛主席的教育路线和干部教师队伍的阶级路线上存在问题外，没有保护好干部子弟也是他们很重要的一条罪状。因此，除了在这些学校的领导层中以阶级斗争为纲进行了激烈的清理、撤换领导班子外，在学生中也展开了贯彻阶级路线，清理白专学生的运动。很多班级的班干部即刻进行了撤换。事实上，在那时的班干部中已经基本上没有出身有问题的学生，只有或出身一般而仍然不是红五类，或是老实的工农子弟。因为到了六三年、六四年已经没有老师敢于用出身不好的学生作班上或学校的领导工作。因为，只此一点就说明这位老师在政治上有问题。但是尽管如此，班干部还是要再清理，要尽可能地都换成干部子弟。
在这场四清中，就我所知一些学生已经被内定为白专学生，大学不得录取。例如四中的曹小平，乒乓球一级运动员，被内定为白专学生大学不得录取。他只是由于有体育特长和学习好，清华大学想要他，而恰恰在六五年政治稍微有些松动，所以很运气地被清华破例录取，但是，进的是密集最低的土建系。我还认识一位与此有同样遭遇的八中的学生。
北大附中的宫小吉的"换取五分的秘密"就是在这种阶级斗争的形势下出现的。宫小吉的文章也许讲了一些一般学生的投机取巧的作风，但是，最重要的是他的这篇文章是在当时形势和毛泽东与毛远新谈话的影响下，来对旧教育系统的进行清算，是为继续推行无产阶级教育路线，在教育领域内实现完全意识形态化的努力，是亦步亦趋在毛泽东的教育革命的大方向下。
六三年以后四清和教育革命的主导思想都是巩固政权，继续五十年代以来对所谓资产阶级学术和文化教育的彻底清算。教育革命最重要的是培养"无产阶级接班人"，培养又红又专的工具。任何独立自由的思想，任何独立自由的探索，不管它是西方的还是中国传统的，都要清算。如果说五十年代对道德和知识，对传统和文化是灭顶的毁灭，那么六十年代则是力图要斩尽杀绝，用共产党自己的话说是，"打翻在地再踏上一只脚，让他永世不得翻身"。
所有上述这一切在北京市的中学中产生了强烈的反响。我所在的清华附中是教育革命搞得"非常好"的学校。清华大学在蒋南翔的领导下从五十年代起就强调培养又红又专的无产阶级的红色工程师。五十年代进行了院校调整，利用反右等运动对教师队伍进行思想和组织的清理。到六十年代初期，则更进一步进行了教材和教学改革。除了更加强调对学生的思想教育以外，在教材和教学上的所谓"少而精"，实际上是使学生向工具性的方向发展，完全抽去了自然科学的认识论内容。那时，我们升入高中的第一件事就是组织参观"反右成果"展览，进行思想教育。有意思的是，我高中的数学老师是原清华大学机械系的党总支部书记吕森，因为五七年被打成右派所以下放到附中教书。这是一位很有才华的老师，课讲得言简意明、清楚之至。整个高中阶段每次课后我花在数学上的时间基本上在十五分钟左右，而成绩却几乎没有掉下九十分，完全要归功于这位老师。但是，就是这位"右派"老师，课上言必提，主席春节讲话如何如何。可见那时毛泽东的政治思想在教育界所产生的影响。而主席春节讲话的中心意思就是如何培养无产阶级革命事业的接班人。这位老师在八十年代复出后，再度出任过清华大学教务处主任，据说思想还是很左。
