而培养这些神童的教师，是一些正在高校就读的大学生和研究生。
现场目击
一岁孩子学生物
上周六的下午，农大生物学院研二的学生姚慧，来到一岁11个月的学生刘小小家继续给其讲授大学生物学。据姚慧介绍，她已经给刘小小上了大约7个月的课。
刘小小看见老师来了后，自觉地将显微镜的电源打开。姚慧看见后立刻指着显微镜上的电源开关对刘小小说：“为什么关上它就不亮了？是因为光是受电源输导过来的……”
姚慧举起一个水分子模型，问刘小小“这是什么”时，刘小小拉着妈妈跑到卫生间指着水龙头；姚慧拧开水龙头指着滴答的水滴告诉刘小小，水就是由水分子组成的。姚慧接着举起醋酸分子模型问刘小小是什么时，小小又拉着妈妈跑到厨房，找到醋，然后还品尝了一口。
姚慧告诉记者，由于小小年龄幼小，又无语言能力，不能交流，对于所讲知识并不能领悟，于是她通过用不同颜色的小球组装成有机物的各种模型，配合讲授知识。
“刚开始讲时，他对什么都不感兴趣，也听不懂我讲什么，但现在会带着我发现一些现象了。”姚慧说，她带的另一个10岁的学员现在已经能跟她面对面地交流，“感觉就像是跟同学在探讨课题，有时他提的问题我都无法回答，然后我们就一起想办法找答案。”
在研究生的辅导下，小学员通过模型了解分子结构。
培训背景
通讯工程师推“日出”
毕业于西北电讯工程学院的攸武，原是广州一家单位的通讯工程师。
在他儿子四岁时，他开始关注儿子的教育，在看了美国有关大脑研究的报道后，把一些方法应用在儿子身上。10岁时儿子“教育成果显著”，他就辞职推出了“日出计划”，在广州推行了两年，去年开始在北京推出。
攸武告诉记者，由于他从事的属于智力开发，所以只在工商进行注册，所有的培训项目和收费都以合同的形式告知家长。
制造天才
孩子十岁将超越大学生
攸武对外称，如果对孩子进行连续培养，到十岁时知识和智力水平将超越大学生，“肯定是这样的，那时候他们在学校就是为了混个生理和心理上的成熟，已经没必要学任何知识了。”攸武告诉记者，他敢如此承诺的依据就是三本书：《卡尔·威特》、《早期教育与天才》和《哈佛天才》，他认为只要给孩子创造综合科学环境，完全有可能制造少年天才。
家长赞成
早教需要持续刺激
刘小小的母亲是一所大学的教授，对于这种早期教育，她表示理解，认为3岁之前孩子分不清楚是学习还是游戏，应该利用这段时间不停地刺激孩子肯定是有用的。
她表示，等孩子3岁时她将为他请外教进行英语训练。
刘小小上课时，家长好奇地在门外观看。
入学简易
最小的学员只有9个月
据该培训机构的创始人攸武称，刘小小还不是最小的学员，他们最小的学员只有9个月。据他说，目前他的培训机构一共有160名学员，最小的9个月，最大的10岁。
攸武介绍，培训前期先由音乐和生物老师对孩子进行思维开发，大约两年左右引入高等数学，同时根据学员的情况加上英语和美术课程。
他说，接受他这种培训的孩子不需要经过层层筛选，只要在规定的年龄之内，所有孩子只要交钱就可以成为学员。
价格不等
顶级培训一年收费14万
据介绍，该培训项目分为四个级别，每个级别的收费也不相同。
最高级的“宇宙级”只接收1至6岁的孩子，一年的培训费为14万元；其次的“银河级”、“太阳级”、“地球级”，分别接收1至13岁的孩子，一年培训费从18900元到500元不等。
此外，家长还要缴纳6000元的配套材料费，由培训机构提供显微镜、图书等。
师资状况
学生打工计次挣钱
目前，在该培训机构服务的大学生(包括研究生)将近200名，其中来自中科院、农科院的研究生达100多名，来自中国音乐学院和中央音乐学院的本科生70多名。记者了解到，这些学生的劳务费用由基本工资和奖金两部分组成。拿教生物的学生为例，每次课的基本工资为50元／次，根据授课距离另外加20元左右的补贴。
概念解读
压缩教育超常儿童
中科院心理研究所超常儿童研究中心主任施建农教授认为，广义的“超常儿童”是指在某个方面比一般同龄人具有优势的孩子，而目前超常教育主要针对的是狭义上的“超常儿童”，即那些在认知能力、学业成绩方面比较突出的。
针对这部分儿童，本市的一些小学也尝试举办超常班，例如北京八中少儿班、育民小学举办的超常班，但要想上这类班级，孩子需要经过至少五六关的测试。去年宣武陶然幼儿园在全国率先开办了“才高一班”，使得神童的培养由小学降低到幼儿园。
目前本市大多数超常实验班都采取压缩学制的教育方式。八中少儿班的学生被要求用4年时间学完8年的课程，育民小学超常班的孩子也需要用4年时间结束6年的学制。
专家说法
神童怎可“批量制造”
著名家庭教育专家、中国教育学会家庭教育专业委员会理事长赵忠心认为，最近几年不断有人推出培养神童的所谓“方案”、“工程”等，承诺“从我这里出去的，个个都是神童”。
赵忠心说，这些人自称是制造神童的魔术师，说他们所开办的培训班是制造神童的工厂，可以成批地生产神童，是神童批发站。其实，这些说法完全是自吹自擂，欺骗家长，没有任何科学根据。
拔苗助长不行
赵忠心认为，可以发现神童，但却创造不了神童。有些人宣称能把普通孩子打造成神童，是犯了教育万能论的错误。
你只能是给孩子提供一个很好的生长环境，给他最适宜的教育，顺其自然发挥他最大的潜能。如果面对一个处于常态水平的孩子，非要把他强化培养成一个什么神奇人物，这是不可能的，也是没有意义的。
神童情结很可悲
赵忠心反问，如果说神童是可以培养的，那为什么只是某个家族偶尔出现一个神童，却没有一连几代都出现神童的例子？
老卡尔威特培养出了神童小卡尔威特，那他为什么不多培养出几个来？
我跟好多家长有接触，家长都领孩子让我看，说自己的孩子有多聪明……其实，情人眼里出西施，家长眼里出神童。家长们的神童情结很可悲。
赵忠心希望家长们要有清醒认识，那就是用平常心来看自己的孩子，不要有过高期望，从而给孩子莫名的负担。“曾经是神童，长大未必成才；不是神童，长大了也不一定就不会成为一个伟大的人。”
北京娱乐信报
