以优质资源做诱饵的庄家，制定了一整套游戏规则，每一个环节皆明设或暗设机关，布下天罗地网，令参与者束手就擒。这与"ducaizhe"的控制手段如出一辙：单一的思维和需求导致单一的选择。
通过意识形态审查与控制，以及经济寻租的双重扼制，实现了教育的专制。人的教育死了，掠夺开始了。
在教育的名义下，搞定一切。所有的人都是人质和筹码。
求赢的目的论教育学与成功学，窒息了学子的心灵。他们大都丧失了学习的兴趣，以考分机器的面目度过人生最美好的年华。
父母们焦躁不安，倾注全力--精神和金钱，供养自己家庭以及家族的希望之芽。
全社会处于异常紧张的战争状态，为每年一次的中考、高考、考研考博而操劳。每一个考生的亲人为争夺有限的资源而奔走于权柄之间，迁移落户，风餐露宿，寄居他人屋檐之下，早起晚睡，接送，辅导，训斥，牺牲节假日，放弃人生享受，为的只是后代完成跳龙门的壮举。设计复算计，没有心机的有了心机，有心机的成了人精。
在貌似唯一公平的平台上，谁也不愿意先输一程。有钱没钱，都得咬紧牙关，走过这一伟大的长征。考上了名校，也只是稍稍松口气，还有找工作，买房子，婚嫁诸事有待操劳。一代代就这样老了，没有人能看到苦难尽头那一抹曙光。有诗人在二十年前曾经感叹：为什么我看到的总是父亲的背影？
我们要走的是一个程序，一个只想采撷果实--毕业证的行为艺术。
对绝大多数学生来说，他们从未完整地发育过，获得教育的滋养。无暇顾及自己身心的成长，鲜有时间培育自己的情感和想象力，从而确立安身立命的价值观。目标在前，没有当下。教育把孩子与自己的生命割裂开，把他们与生活和广大的世界隔离开，他们在死寂的环境里"记住一切有可能在考试中出现的东西"（一个美国中学生的话）。
中国丧失了自己的孩子。
他们不会犹疑、徘徊，父母包办设计好了他们可怜而伟大的一生。目标坚定--不是自己认可的；全心全意--不需要操别的心，父母已经包办了他们的一切生活及生存杂事；唯我独尊--他们是家庭的核心，一颦一笑决定着家庭的气氛；冷漠世故，他们把一切都看穿了，故此不再有发自内心的热情，世界与自己无关。他们是一座座孤岛，长夜难明
