做人以德为本，做事以诚为先
以德修身养性，以诚待人处事
《汉书》里有“遗子黄金满籝，不如教子一经”的说法。是的，如果子孙贤明，留给他们满筐金银珠宝，又有何用？如果子孙不肖，纵使给他们留下一座金山，他们也会挥霍一空，何须枉费一片苦心？
写这些话，旨在“教子一经”：培养子孙后代，务必不失时机地把住六关，务必竭尽全力地代代相传。
一、婚姻
婚姻，是人生的一件大事。大就大在与什么样的人配偶，组建什么样的家庭，生出什么样的男，育出什么样的女，这直接关乎着一家之兴衰胜败。听人说，近百年来，博爱县的人为孩子择偶，要认真了解一下对方上三代人再做定论。这涉及到遗传学，涉及到家之兴衰，是值得我们效仿的。子女择偶时，父母要作好参谋，考察对方祖、父辈尤其本人的品德、智商、健康状况及其他方面。品德、智商、健康状况必列第一要务，学历、自然条件，以至于身高，中等以上即可，但绝非忽略不计。
切记：一切正确的结论产生于调查研究的末尾，自始至终要谨而慎之，千万不能妄下结论。
二、胎教
胎教在美国、韩国及我国台湾已开展20余年，其重要性现已成为他们的共识；在我国大陆刚开始，尚未形成共识。
美国发明家、企业家爱迪生说过：“天才就是1%的灵感加上99%的汗水，但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都重要。”过去，为了鞭策你们读书，我总是“为我所用”，只引用第一句，强调勤奋，根本没有让你们领略“庐山真面目”，主动地犯了实用主义的错误。现今犯这一错误的仍不乏其人。爱迪生所说这种灵性的感悟凭什么？凭智商，凭先天获得。一个伟人，一个天才，一个成功人士，它必须首先具备这种先天的高智商，再“加上99%的汗水”，方能在实践中有所发现，有所发明，有所创新，有所成就。由爱迪生的话，我们足见这1%在人一生中的份量。
这1%从何而来？一则源于祖辈和父辈的遗传，一则来自于对孩子的扎根教育——胎教和出生至3岁的教育。遗传，也不是个永恒传承的量。倘若其父辈胸无志向，甚至于生活奢靡，嗜酒成性，基因再上乘也难遗传给下一代。人所共知，诗仙太白“斗酒百篇”，给后人留下了雄奇奔放、瑰丽多姿的诗章，但其后代却一个个是低能儿，这不能不说他“斗酒”而殃及了子孙。在当今人间，凡此种种，举不胜举。惜哉！痛哉！胎教，是一种植根于胎儿的教育，是扎根教育的第一步，其意义重大而深远。它关乎着将生出一个什么样的人，关乎着这个人的一生。每一个子孙后代，都要懂得并落实对孩子的这一重要的扎根教育。对全民而言，胎教直接关乎着将来天下的安危，这个权利在谁手中？在妇女手中。妇女能从胎教开始教育好自己的子女，天下太平；妇女对孩子不负责任，这个孩子将来就可能是社会的祸患。
有关专家有这样的说法：用经典教材，胎教一分钟，超过后天几天乃至几十天的教育。
胎教的时间：现代科学表明，人的智能从胎儿开始发展，3个月的胎儿，已具备了十分聪敏的听力，能同时听出1000多种不同的声音，怀胎3—5个月是胎教的黄金时间，胎教须从怀胎第3个月开始，每天至少30分钟，直至出生。
胎教的教材：台中大学中文系教授、著名教育学家王财贵博士在一次演讲中情绪激昂地讲了这样一段话：“如果你想生出一个流氓，你就用美国的靡靡之音作教材進行胎教；如果你想生出一个平庸之辈，你就用台湾或大陆的流行歌曲作教材進行胎教；如果你想生出一个伟人、一个天才、一个仁人志士、一个成功人士，你就用伟人的声音、天才的声音作教材進行胎教。”这句话，犹如暮鼓晨钟，启聋发聩！可以想见，一个人问世前能频频听到伟人和天才的声音，问世后又能站在巨人的肩膀上高瞻远瞩，这个人就很有希望成为一个知书达理，聪慧过人，人文与科学并進而双翼健劲，万里高翔，长空竞胜的人。殊不知现行的胎教者大多听流行歌曲。贻误后人，岂止一代？愚矣！悲哉！
所谓经典，就是天地间永垂不朽的作品。它代表了往圣先贤流传下来的智慧结晶，它高度浓缩了人文科学和自然科学，它是民族文化、民族精神和民族凝聚力的核心，也是一个民族自强不息、生生不已的力量源泉。换言之，它就是名著、名曲、名画、名花。
（一）名著：
四书：《论语》、《孟子》、《中庸》、《大学》；
五经：《诗经》、《书经》、《易经》、《礼仪》、《春秋》；
《老子》、《墨子》、《荀子》、《庄子》；
《孝经》、《心经》、《金刚经》、《黄帝内经》、《菜根谭》、《史记》、《资治通鉴》；
唐诗、宋词、元曲，尤以苏东坡的《念奴娇•赤壁怀古》为要；
近代、现代、当代优秀散文。
外国的如《莎士比亚》、《独立宣言》、《浮士德》、《柏拉图和苏格拉底对话》等英文名篇。
古今中外《名人名言》。
（二）名曲：
《国乐启蒙》75首名曲，尤以《高山流水》、《广陵散》、《平沙雁落》、《梅花三弄》、《鱼樵问答》为要；
贝多芬的9部交响曲和32首钢琴奏鸣曲，以《月光曲》为先。
（三）名画：
1、世界身价最高的名画：
德加的《洗衣女郎》（1300万美元）
阿特杜夫的《基督离母图》（1200万美元）
莫奈的《蒙斯湟街上的铺路工人》（1100万美元）
曼泰尼亚的《三贤士朝政》（1040万美元）
伦勃郎的《穿金饰外衣的女人》（1031万美元）
2、中国十大名画：
北宋张先的国画《十咏图》（1800万人民币）
元朝宫廷画师的国画《秋猎图》（1780万美元）
当代王林旭的国画《和平万年》（1500万人民币）
现代傅抱石的国画《丽人行》（1078万人民币）
现代张大千的国画《幽谷图》（816万美元）
现代张大千的国画《墨荷》（770万美元）
当代刘宇一的国画《良宵》（760万港币）
现代张大千的国画《青城山》（748万美元）
现代唐寅的国画《春风酒盏图》（72万美元）
（四）名花：
傲霜斗雪的梅花——花魁；
国色天香的牡丹花——花中之王；
千姿百态的菊花——高风亮节；
天下第一香的兰花——花之君子；
艳丽奔放的月季花——花中皇后；
秀色可餐的杜鹃花——花中西施；
富丽堂皇的山茶花——花中珍品；
出污泥而不染的荷花——水中芙蓉；
十里飘香的桂花——秋风送爽；
凌波仙子的水仙花——南国花王。
胎教的方法：
（一）听：孕妇用心聆听，欣赏名著、名曲；
（二）看：孕妇用心观看，欣赏名画（赝品也行）、名花（画面也可）；
（三）诵读：孕妇诵读名著更好，因为胎儿最易接受母亲的声音；
（四）讲解：孕妇在讲台上讲解语、数、外、理、化等知识，亦不失为一种好的胎教方法，这一点教师大多有充分的条件。
三、出生—3岁
孩子从出生到三岁的教育，仍是扎根教育的又一个组成部分。这一阶段，孩子的模仿力较强，对于语言的学习，孩子全靠听和模仿。人天生就有系统学习语言的能力，从没有难易之分，只要不断模仿、熏习就能掌握。学习母语如此，学习英语也如此。如果一家四口，祖父说母语，父亲说英语，母亲说日语，孩子三岁就会讲母语、英语、日语。当然，孩子出生——3岁的教育仍在中外经典，由听到跟读。记住，一定不要讲解，更不要苛求其理解。
这一阶段，务必创造条件，在引导孩子常欣赏名画、名花的同时，让孩子聆听名著、名曲，适当时机可以跟读，为孩子把好这一关。
四、4—6岁
孩子4——6岁，是集中朗读、背诵经典的黄金阶段。要注意以下几点：
（一）先读哪些？根据4岁以前诵读经典的情况而定。要高起点，先读“四书”，即《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》，如果背诵完，再接着读《老子》、《庄子》。新乡市提倡读经几年，不少五、六岁的小朋友能流利地背诵完《弟子规》、《三字经》，甚至有的能背诵完“四书”，令人惊羡不已，自愧不如。
（二）如果当地有国学班，就直接把孩子送進国学班，大人接送，做好顾问。
（三）要全本诵读，不要读选本、注释本。
读选本、注释本往往演变成知识的传授，极大地影响了孩子智能的开发；全本诵读，更注重文化精神的传承和孩子潜能的开发。另外，选本、注释本往往是一家之见，很难反映博大精深的经典的精神风貌，况且有些注释往往比原文更难，令人更加费解。
（四）利用好经典导读的磁带和光盘，有利于最标准的发音。
（五）每节课20——30分钟，一天4——5节。
（六）要滴水穿石，持之有恒；切莫急于事功，一曝十寒。这是成功之关键。
五、小学
孩子入小学后，即具备了同班同学所不具备的口头表达能力、阅读能力和理解能力。这时，要依据他4——6岁诵读经典的情况，依然安排他诵读经典，每日坚持半个小时。小学一年级上完，他就学完并掌握了汉语拼音，即完全有能力自己诵读经典。如果孩子身体好，中国经典也读得很好，适当时机也可让其跟读外文经典，直至小学毕业。
孩子到底什么年龄聆听、诵读经典呢？下面摘录“凤凰出版社”出版的《孟子》一书前言最后的话，供你们研用。
《儿童经典诵读丛书》书目
3岁：《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《治家格言》
4岁：《大学》、《中庸》、《道德经》、《孙子兵法》
5岁：《论语》
6岁：《孟子》（上半部）
7岁：《孟子》（下半部）
8岁：《笠翁对韵》、《增广贤文》
9岁：《古文观止》
10岁：《唐诗》
11岁：《宋词》
12岁：《菜根谭》
中外经典，是往圣先贤原创性著作，是世界各民族文化的精髓，是全人类文明智慧的结晶。它蕴含的乃常理常道，人间之正道，天地间之大道。“经也者，乃恒久之至道”也。经典，乃文化之宝藏，其价值历久而弥新，人类任何一个文化系统均有其永恒不朽的经典作为源头活水，它博造文化，推动历史，取之不尽，用之不竭。“经典”文化，凝聚着全人类最优秀的精神财富，是人类的文明之花、智慧之果。它，承载历史，传承文明，养育人类，对个人乃成才之本，对民族乃民族之魂，对国家乃立国之基。经典一部，胜过杂书万卷！
及早让孩子聆听、诵读经典，接受传统优秀文化的熏陶，即是在其13岁之前这一心灵最善美最纯洁而记忆力最强的黄金时段，靠耳根刺激大脑，用直接输入的方法，使其接受最具智慧和价值的瑰宝，在他幼小的心灵中潜移默化，以文而化，不断地开发其智能的深度和广度。随着年龄的增长，孩子在生活、学习中自我体悟，消化吸收，运用巨人的创造精神加以自我发展，开发其潜能，完善其人的本性，培植其福德，开发其智慧。总之一句话，从小就让孩子与经典同行，与圣人为友，从而奠定其一生的高远见识和优秀人格，这是作父母的天职！
我坚信，经典，只有经典，才是孩子开智、受益、励志、成才的源泉。
英国语言学家葛拉铎说：“到2050年，英语是唯一世界语言的概念已不被接受，中国话将是全世界最普通的语言，而未来10年（我认为无须10），新的必学语言，应该就是中国话。”改革开放以来，我国的经济实力、科技实力、军事实力和民族凝聚力，即综合国力日益增强，中华民族巨人般屹立于世界民族之林，并向世界各族人民伸出援助之手。……21世纪，是中国人的世纪，更是我们严格胎教、提早读经的孩子们的世纪！
六、营造家庭文化氛围
为孩子成长洒下雨露阳光
孩子的习惯、性格、人格是环境的产物。18岁之前，是孩子习惯、性格、人格形成的关键时期。家庭既是亲情的港湾，又是孩子成长的摇篮，是培养孩子良好习惯，塑造孩子良好性格、高尚人格的重要阵地。在家里，父母对子女的教育，在极大程度上决定着孩子未来的发展。为人父母，除把好上述五关外，还必须营造家庭文化氛围，为孩子成长洒下雨露阳光。
家庭文化是指家庭成员的文化、科技、思想、道德、价值观、审美能力和行为方式等主观因素的总和。家庭文化氛围主要包括以下三个方面：
（一）情感氛围。即指家庭成员的情感、兴趣、爱好、谈吐、教养、作风等。这些情感氛围与孩子的个性形成有很大关系，同时与孩子智力的发展关系密切。心理学家认为，情绪、感情对孩子的学习和记忆力有着重要影响：愉快的情绪能推动孩子学习知识，形成熟练的技能技巧，探索追求真理；良好的情感有利于孩子身心的健康发展。
（二）智力氛围。父母与孩子朝夕相处，对孩子的直接影响极大。儿童的主要任务就是求知、学习、发展智力，因而家庭理应为孩子创造一种求知的氛围，使他们在父母的言传身教下，从小滋生强烈的求知欲望，养成良好的学习习惯。如果父母平时注重学习，刻苦钻研业务，一定会给孩子潜移默化的影响。阿基米德是著名于世的科学家，他的父亲费狄亚让小阿基米德的聪明才智得到充分发挥，尤其自己爱科学、献身科学的精神以及刻苦钻研学问的求实态度，深深地影响着阿基米德，使他成了名传天下的“想撬动地球的人”。
（三）道德氛围。良好的道德氛围包括多方面的内容，如尊老爱幼、和睦为邻、勤俭持家、遵纪守法等。良好的道德氛围是由父母的表率作用形成的，它直接影响着孩子的道德认识、感情和习惯。
良好的家庭情感、智力、道德氛围是良好家庭文化氛围的三个重要组成部分，它们的和谐统一有利于孩子的健康成长。家庭的文化氛围对孩子的个性发展、智力开发以及思想品德的形成具有重要作用。譬如，在家境并不富裕的情况下，如果你用一个朴实的书橱取代酒柜、衣柜，用一幅古典字画装饰家庭，一定能使家庭文化氛围发生质的飞跃，让孩子和家人在翻阅中开阔视野，在悉心研读中顿开茅塞。而依着书橱、闻着墨香长大的孩子，必然有着不寻常的智慧和心得。何乐而不为呢？你在乔迁新居之前搞室内装修的时候，有没有首先考虑到孩子的书房和书橱呢？
我在人生实践中，尤其在二十多年的教学实践中，发现这样一个规律：凡是喜欢读书、阅读能力强的孩子，大多性格开朗，知识面广，求知欲强，進取心强，表达能力强，适应能力强，学习成绩好；凡是不喜欢读书、没有养成阅读习惯的孩子，往往性格孤僻，表情木讷，表达能力差，交往能力弱，学习成绩一般。一句话，从小养成读书习惯的孩子比不喜欢读书的孩子成材的概率要高的多。
一个人的精神发育史等于他的阅读史。换言之，一个人的精神成长和灵魂塑造主要是依靠阅读来完成的。一个人的精神成长和灵魂塑造主要是依靠阅读来完成的。一个人缺乏文学艺术的滋养，思想和灵魂就处于荒漠和干涸状态，又怎能健康成长呢？实际上，孩子没养成读书习惯，都是父母从小没有正确引导的结果。進一步说，都是父母不喜欢读书的结果。有的父母埋怨孩子不懂道理，孩子不读书怎么会懂道理？有的父母埋怨孩子学习成绩差，没动力、没激情，岂不知孩子不读书，脑子一片混沌，学习非常被动，学习成绩怎么会理想？
教育的最高境界是自我教育，一个人最大的能力是自我管理能力。大多数孩子，尤其没经胎教和从小没接受经典教育的孩子，他们是一块煤炭，不会自燃，需要借助火种和助燃剂才会燃烧起来，而经典就是最好的火种和助燃剂。记住：书籍是人类進步的阶梯。
从某种意义上讲，读书之道无捷径，不在聪明在勤奋。只要父母引导到位，孩子就会有时间读书，就会有心情读书，就会找到应该读的书。孩子读书多了，家庭教育就進入了一个良性循环的轨道，加上学校老师、导师的指导，孩子成材，即是一个十月怀胎而骚动于母腹中的婴儿，即是一轮即将喷薄而出的红日，即是一艘看得见桅杆尖头的航船。
我想，对人生而言，这比什么都重要。只要你们下大决心，卖大力气，就能为孩子的茁壮成长洒下雨露阳光。记住：成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说废话。
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”如此而已，岂有它哉？这样，只有这样，才能培养出像全球高考状元张超杰①那样的后生，才能培养出像全球最高奖学金（弗里曼奖学金）获得者周超洋②那样的佼佼者，才能培养出像剑桥新星林薇薇③那样的华夏英才……才能培养出一生为民、力主沉浮的天之骄子。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”培养子女，利在当代，功在千秋，乃人生之头等大事，务必竭尽全力，务必代代相传，务必为我中华之伟大复兴而恒久屹立于世界先進民族之林作出应有的贡献。
