有一天在朋友家，她念国二的儿子正好放学回来。他看到我们并未打招呼，也没喊他妈妈，便直接穿过客厅进去里面。朋友有点尴尬，就先跟他说话：“你回来了？今天课上得还好吗？”孩子还是不答腔，自顾自的进了房间。很奇怪的是，我听到锁门的声音。我惊愕的望着朋友，她自我解嘲的说：“唉！现在孩子都是这样。” 我很不以为然，这不是理由，因为也有孩子不是这样。这是没有礼貌，这孩子被宠坏了。
我小时候放学回家是先要去喊母亲，说：“妈，我回来了。”然后看今天家中有什么事需要做。母亲说家是大家的，所以家事要大家做；长辈走进房间，小辈要站起来，不可以大剌剌坐在椅子上不动；别人跟我们说话，不论是谁，都要很有礼貌的回答，她不要别人说她的孩子没有家教。母亲的这些要求后来变成我们出社会后待人接物的态度，也真的让我体会到“有礼走天下”这句话。
其实，在文明社会中，有问有答是基本礼貌。晚辈对长辈怎么可以爱理不理，高兴才回答、不高兴就不回答呢？杜威说：生活即教育。“礼貌”是一个需要从小、从生活中教的习惯，它直接储存在大脑神经连接的突触上，哪怕这孩子将来得了失忆症，他小时候学的习惯并没有丢掉。父母不可以推诿掉这个教养的责任。
后来跟学生谈起这件事。一个学生说：“大人也是一样呀！我们跟父母讲话，他们也是爱理不理的。”另一个说：“我爸从来都不曾正眼看着我说话。”还有一个说：“我们才不敢回答，每次回答都被老师说强辩，反而挨打。”我才明瞭“冰冻三尺，非一日之寒”，原来是大人说话也不客气，给孩子做了坏榜样。
我想起曾接过一通电话：“喂，你是那个洪什么吗？有人托我带东西给你。”原来我妹妹在美国的学校教书，把他们多的英文书托人带回来捐到山地去。这人很热心，但是很没有礼貌；还有一次在宴会上，坐我旁边的企业家饭后端起茶来咕噜咕噜的漱口，然后吞下去。刹时，我全身鸡皮疙瘩都起来。这行为只可在洗手间做，不可在餐桌上做。报上有读者投书说：几十个学生下公车，却没有一个人跟司机说“谢谢”，我们社会怎么进步到连这些最基本的礼貌都没有了呢？
“礼”是社会运转的润滑剂；无礼，社会就会充满暴戾之气。现在的孩子在家中父母无暇教，到学校又忙着学那些出社会后用不到的方程式，使得真正该学的没有时间学。其实我们中学课程教太多太深的知识，中学的教育应该是通才教育。因为大部分的人不需要高深的学问才能就业，但是他一定要有普通常识和进退应对的礼貌，事业才会顺利。
教育是为学生出社会做准备，就请学校从礼貌开始教起吧！
