中外差距将越来越大

【看中国2013年10月07日讯】是什么导致我判断将来中外的差距越来越大？是我观察孩子的大学教育，从下一代年轻人的教育可以看到未来，这是所有人的共识。通过和国内来的留学生交流，了解了一些当下国内大学教育的情况，当然比我们当年上大学的时候好得多，但与国外的大学差别实在太大。 看中国网站 禁止建立鏡像網站。返回正版看中国网站。

差别在什么地方？看到最新的一轮世界大学排名已经出炉，清华北大跻身前100名之内，这足以让很多中国人洋洋得意。就像很多人非常在意中国的强大，但中国的强大跟你具体某个人到底有什么关系呢。就像是村里的人都富了，盖了不少大瓦房，你还住茅草屋，你跟着高兴什么？ 看中国网站 禁止建立鏡像網站。返回正版看中国网站。

世界名校排名注重的是学校的整体条件，最重要的是分散到每个人的教育资源。就像是国家GDP和人均GDP关系，北大清华的整体条件的确不错，中国也有所谓的人才计划，但问题是分散到每学生的情况如何。如果把学校看成是一块土壤的话，百分之九十的资源给百分之十的植物，而百分之九十的植物仅仅享受百分之十的资源，这就是中国的现状。

更糟糕的是百分之十的尖子中国培养了半天最终还有一大部分人留学海外，然后移民不归。关于中外大学教育差异的话题讨论就是在与国内顶尖学校的研究生之间进行的，他们应该是更有切身体会，粗粗地找出来几条，看看是不是这样？

第一是前沿的教材，这里不是单纯指的是书本教材，国外教授的授课内容囊括了很大一部分最新的学术领域进展。仅仅是这一条，不但国内的教授达不到，国外的教授都很困难。关于最新学术研究话题经常来自学生，当学生向教授求教的时候，教授不得不回家去找资料，然后帮学生释疑。

或许有些中国的大学生回家一翻教材，惊喜地发现这教材是今年刚刚出版的，可以说中国的教材也很新啊。但我非常遗憾地告诉你，如果教授按照这本教材来授课，那已经旧了，因为书本的编写到出版需要时间，等印出来发到你手里，技术已经向前发展了。

国外大学的教材差不多一两年就会更新，每次更新都会加入新技术的内容，这一点其实国内也能做到，问题不在这里，关键是国外的大学教材只是一个基础资料，授课过程当中有很大一部分前沿发展，同时隔三差五有行业讲座。大公司到学校去搞讲座其中一个重要功能就是吸引人才。

看看我女儿他们的大学授课，你就知道差别在哪里。

每次上课（我指的是主课），将让两位学生说出当下最新的技术发展，以及社会新闻对本领域的评价，然后简单讨论一下自己将来到底能在这个方面做什么，像是随堂抽查测验。这一举动促使学生随时关心本领域的学术动向，你上学为的是什么，就是为了将来拿来用的。

第二是强大的社会实践活动，大学生一边学习，一边实习，文科走向社会去工作，理科大量的实验室活动。据孩子描述他们的实验室课怎么上？教授与学生之间的关系有点像公司里的老板与下属，什么意思呢？老板向下属布置任务，你需要完成什么样的一个工作，当你不会的时候教授会教你，你要是靠自己的创意达到目的了呢？岂不是更好。

第三是学习兴趣。国内择校是择名校，国外是选择自己喜欢的专业，这里说的是择校的第一考虑因素。假如你喜欢的专业没有被名校录取，中国人宁可改专业，国外一般是宁可改学校。兴趣是学习的动力，国外的大学非常辛苦，坚持下来不被淘汰不容易。

看看孩子的课表，每天八点半上课，四点半下课，有些课还要拖到五点半，周末要去打义工，每天看书要到午夜。不但是课内的书，还有课外书和参考资料，了解最新的前沿技术发展。很多大学生根本就没有真正意义上的寒暑假，假期开始就是实习开始，同时要把下学期的学费挣出来。

挣钱说明什么？说明你的劳动已经具备了价值，实习单位支付你工资是在购买你的劳动。如果说一个学校能够培养出来有价值的学生的话，从实习和就业情况就能一目了然。

问问女儿辛苦吗？是很辛苦，但是特别高兴，兴趣就是动力，每天上课期待教授告诉她一些新奇的东西。和女儿在一起，她会津津乐道地讲她所学到的东西，大部分都是我们活了半辈子没听说过的，原来都是他们那个领域最新的进展。

一个人盲目乐观和盲目悲观都是不妥的，乐观要有乐观的理由，悲观要有悲观的理由，这个理由一定跟眼界有关系。

来源:余晓平 个人中心

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