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别再拿孩子做比较
●为什么妳不像哥哥这么能干？
●听说隔壁的某某人考了一百分哦。
●某某人很会帮妈妈的忙耶。
妳会不会用些话比较孩子呢？
某天到学校接孩子，看到一个奶奶跟小朋友说：老师教了这么久的歌，你怎么都还不会唱？为什么其他的孩子都会唱？听完，孩子就开始生气，耍赖不想走，反而又被骂得更惨。我急忙帮这个小朋友圆场，跟他的阿嬷说：我们在家也练习很多遍才会，不是一次就学会的啦！
孩子被拿来比较是很可怜的事。尤其在跟他人比较时，都是被拿出没有自信、失败的部分，或者不擅长且属于较弱的部分，这么一来会越来越没有信心。
现在很多孩子的挫折忍受度非常的差，爸妈常发现孩子一直要抢第一，不能输！你觉得是学龄儿才会这样吗？其实，2-3岁开始，就开始有这些行为了，因为孩子开始听得懂我们一直要他们表现好，一直在说谁家的孩子表现得比较好，他们一直在修正自己的气质，符合家长的过度期待，当达不到的时候，后果可想而知，7种正确的教养提醒所有家长！
此外，还会有一种自卑感。自卑感并不会因为数学或自然的成绩不好而出现，只因为自己不擅长或是成绩不好的话，并不会形成自卑感，单纯就是“自己数学成绩不好”而已。
然而，当“不擅长数学”等同于“自己这个人遭到全盘否定”时，就会产生自卑感。
不擅长数学的孩子，考试成绩不好，但就算对他说：“你数学成绩很差唷”也不会造成伤害。因为这是事实。
但是，如果告诉他，“你数学成绩很差，真的很糟糕耶。某某人考一百分哦，你害妈妈好丢脸。”这么一来，孩子会认为自己的一切都遭到否定，因而产生自卑感。
这就跟婆婆对媳妇说：“妳都不会做菜，没资格当人家老婆。某某人的太太烧得一手好菜。”两者是同样的道理。
别再找孩子的弱点然后跟其他人比较了，应该要找出孩子的优点才对。
“妳很善良、很乖，妈妈很欣慰唷。”这样告诉孩子的话，孩子就不会想跟其他人竞争，也不会嫉妒其他能干的人。
我们会不知不觉地把别人家的孩子拿来和自己家的孩子做比较。“那个孩子那么乖，你怎么不跟人家学一学？”父母这样说，是希望自己的孩子也像别人家的孩子一样乖，但是在孩子耳朵里听起来却不是这样的。
有的孩子会想“想要那样的乖孩子，干脆把那个孩子抱过来养不就得了，又何必要我呢？！我是不被父母需要的孩子……”这样可能反而会使孩子丧失了上进心。
每一个孩子在成长方面各有不同，而且还受各种其他因素的影响，所以我们不能只比较表面的现象，就说这个孩子好，那个孩子不好。
如果要比较的话，应该把孩子的现在和过去相比。
因为孩子是在一点一点成长的。一年前不会做的事今年就变得会做了；半年前不明白的事，现在就变得明白了。这样比较的话，自然而然地就可以看到孩子的成长，以及孩子现在的努力。再把看到的这些变化告诉孩子，孩子就会更加努力，更好地成长。
尊重孩子的选择
别严格规范孩子的学习目标，适当的给孩子有选择的权利，例如，不喜欢学琴没有这么严重，搞不好他喜欢玩打击乐或唱歌，一样透过其他方法开启音乐智能！
让孩子尝试错误
在孩子遭遇挫折跌倒时，别急着去扶他一把，这样孩子很容易看不到自己的弱奌及缺奌！例如，孩子刚学写ㄅㄆㄇ时，你嫌孩子写的丑直接擦了他的字，他将无从比较，就没有学到字体工整的概念！
允许小小出错
别一碰到孩子犯错就不断唠叨责备，孩子会变的容易紧张，担心自己达不到大人的目标。例如，“我不是早就叫你喝汤要小心别洒，你看你弄成什么样子？”能力的培养，有时要多一分鼓励，少一分责备，孩子会更愿意跨出去！
别常用激将法
别经常使用激将法来刺激孩子：“哎呀，我觉得你一定做不到的！”。激将法要看个性而用，要看个性而用，太常使用这个大绝招，可能造成幼儿“我就是很差很烂！”的偏差心理！
别比孩子还在意输赢
有些爸妈比孩子还在乎输赢！很多父母常在下课接孩子时，不经意的问道“今天考的怎么样？”“比赛有没有赢？”“作业有没有满分？”，无形中誏关心变了调，有些孩子其实蛮害怕这种高度期许的压力，反而影响学习动机与表现。
学习没喘息，很容易逃避
很多学龄的孩子（甚至学龄前），每天都在赶场学才艺，没有时间适应新学习，更没有时间消化学习的内容，累积了很多挫败经验，一听到喘息时间又被排了新事物，往往反弹很大，或直接逃避！
减少比较，尤其别在孩子面前
教养中要减少比较及怀疑的态度！当孩子很高兴的来跟你分享那个他一直突破不了的学习，终于有了进步，爸妈千万不要“真的吗？你有可能整天都没被老师记奌？”，“你考90分，那你们班应该都没人考80几分吧！”。时时刻刻比较，会誏孩子不想跟你分享他的进步，并破坏学习的动机；而怀疑孩子的努力，则会减少他对父母的信任及对自己的自信，当孩子面临新的学习时，家人应该要当他们最重要的后盾喔！
