芬兰（图片来源：Pixabay/看中国配图）
【看中国2017年5月4日讯】最近各种假新闻，尤其是来自对西方民主选举有敌意的国家所制造的假新闻，在美国与欧洲选举当中成为注目焦点，而不只是关于选举的假新闻，互联网上充斥着各式各样的虚假资讯，让社交媒体公司以及各国媒体都感到困扰。然而一位芬兰内阁官员指出，外国制造的大外宣跟网络上的假新闻，对于芬兰人不起作用，这位官员分享了芬兰人免疫的秘密。
我们每天都在网上看到许多似是而非的新闻或信息，有些甚至还附有照片或视频，这些资讯都会影响到我们对某个人、某间公司的看法，如果在选举时或是消费的时候，就会影响到我们是否投票给这个人或是否购买这家公司产品的决定。
芬兰人对抗假新闻的“第一道防线”
在华盛顿的乔治城大学最近举办了一场研讨会，名为“新闻、另类事实跟宣传：网络在信息影响战中扮演的角色”，来讨论正在困扰世界各国的假新闻现象。“另类事实”（Alternate Facts）这个词是来自于今年1月22号白宫顾问康韦在接受电视采访时，被问到白宫发言人斯派塞在记者会上提供了一个不符合事实的数据，康韦说斯派塞“提供了一个另类事实”。
芬兰总理办公室的政府信息办公室主任马库.曼提拉（Markku Mantila）最近参加在华盛顿举办的网络安全会议时指出，整体而言芬兰社会对于网上假新闻以及外国宣传战的承受能力比较高，而他认为正是因为芬兰政府从根本上就做对了一件事：“我们的年轻人是世界上教育程度最高的。这听起来是个不寻常的说法，但我真的相信，我们芬兰人之所以在当今的网络环境能挺得住，归功于我们的基础教育，学校很好，老师也很好，而他们就是我们对抗信息战的第一道防线。”
根据联合国的“教育指数”（Education Index），芬兰的教育指数与丹麦、澳大利亚以及新西兰并列世界第一。而根据“世界经济论坛”（World Economic Forum）2014年的排名，芬兰的高等教育也是世界第一。芬兰的基础教育制度免学费，并且提供学生免费的饮食，义务教育全部由政府补助。而如果学生住在乡下地方难以到学校上课，政府也会提供免费的交通系统，确保每个学生都能受教育。芬兰教育的宗旨在于教导学生“学习如何学习”，培养批判思考能力，要成为“照顾自己的成人，并有能力做负责任的决定，并积极参与社会的公民，并关心其他需要帮忙的人。”而在成人之后，还有各种成人教育，当中的自由教育是要为芬兰公民“提供人格多元发展，沟通能力，以及追求民主平等以及多样化的社会”。
“德国丽莎事件”，假新闻的真伤害
芬兰总理办公室的政府信息办公室主任曼提拉在会上提到一个著名的例子，就是去年在德国的丽莎事件。2016年1月，在德国境内的俄罗斯移民的网站上开始出现一个新闻，说一名住在柏林的13岁俄罗斯裔德国女孩丽莎（Lisa），被三名来自中东的移民绑架并且强暴长达30个小时。这个新闻很快被网民四处转贴，也被媒体报道，而俄罗斯的官方媒体更是加强报道。这导致了许多在德国的俄罗斯人上街集会抗议，反对党以及德国人民以此来批评德国总理默克尔的移民政策，德国社会也产生反移民的情绪，一些反移民的政党以及政治人物也因此声势大涨。但结果这根本就是假新闻，但是对立和分裂已经造成了，而且即使经过澄清，许多人还是继续相信这个假新闻。
由此可见由外国透过假新闻制造的信息战，的确能够造成某个国家的社会分裂，以及影响该国的政治或选举。因为这个案子造成的纷乱，北约更特别撰写了报告，来分析假新闻以及俄罗斯以假新闻对西方国家进行信息战的做法跟影响。
爱沙尼亚外交部信息办公室主任马利亚.勃勒伐斯（Maria Belovas）说，对抗信息战，不管是大人还是小孩，都要抱持疑问的精神：“我说的不是反宣传，而是如何应对宣传，做法就是要提高意识，让大家知道什么是宣传，什么是谎言，什么是真相，应该要去核实事实。而这个基本上从小学一年级就要开始。比起现在，当然20年前要来的简单。我女儿最近告诉我一个她在网络上找到的'科学事实'，我问她你怎么知道那是真的呢？她说：'因为我在YouTube上看到的呀'。我再问她：'你有其他消息来源吗？这是一名科学家在YouTube上讲的吗？'，她说：'不是，就是个网红。'我再问：'那他上过学吗？他是科学专业吗？'。我试着借由问她这些问题，让我女儿了解，在互联网上的资讯，不一定就是正确的。我女儿才12岁，但我们看到32岁的人、62岁的人，也在做一样的事。”
当天这场关于假新闻的研讨会的主持人是曾经担任过华尔街日报、巴尔的摩太阳报记者的希欧罕.勾曼（Siobhan Gorman），她强调媒体也扮演着对抗假新闻的重要角色，所以媒体必须要更小心的维护自己的信誉，记者们必须要拒绝点阅率跟收视率的诱惑，不要急着对某一个事件作出判断，要进行更多的核实，提供更全面的新闻，因为有时候急于取得一个独家专访，但最后可能得不偿失。
