人和录音机的区别在于人类有独立思维的能力。（图片来源：公用领域）
我在海外生活多年，认识了许许多多形形色色的海外华人，我周围的华人社会好像是一个缩小版的中国，今天我想向大家介绍一位Zh同学。当然，我说的故事都是真实的，但他们的名字都是虚构的，而且都是由若干个类似的人物合在一起的虚构人物，说的是社会现象，我在讲述中也略微有点艺术加工，敬请列位看官不要对号入座。
第一节：二十世纪
Zh同学和我一样，是77级学生，文革后的第一批大学生。他年龄较小，高中一毕业直接考上大学，从未下过乡。上大学期间成功地入了党，大学毕业时考取了出国留学生，是他们学校那一年唯一一名考取了留学生的毕业生，并且是用日本语考上的。那一年用日本语考上留学生的人，全中国还不到四十人，都被安排在大连外语学院参加出国培训，Zh同学和我同班，共同生活学习了半年。1982年10月6日，我们148名留日学生一起乘坐一架包机同赴日本，Zh同学在大阪下机，去京都大学学习，我在东京下机，去电气通信大学和筑波大学学习。两地相距较远，就慢慢地少了联系。
在大连外院集训期间，教育部外事组的王老师曾对大家说，党员同学出国后不要泄露自己的共产党员身份，以免遭到不必要的政治麻烦。此语曾引起包括Zh同学在内的众多的党员们的不满。
五年半后的1988年3月，我们博士毕业，大使馆要求我们必须按时回国，那时我们大家才发现，几乎所有的留学生都不愿意回国，就连那些平时积极向大使馆汇报同学动态的人，关键时刻都放弃了中国共产党的党籍，加入了日本国籍。这时，只有Zh同学例外，他在留学生内部提出了一系列慷慨激昂的爱国口号，声言誓要为中国社会主义建设事业添砖加瓦。然后，他按时回国，又连连在《人民日报》上发表闪光语言，自称自己是一个储电池，在日本时是充电期，现在回国了，要进入放电期，要为社会主义建设事业放电、发光、发热。为此，他被教育部和驻日大使馆评选为当年的模范共产党员和优秀留学生。
博士毕业后，我漂泊四方，为全家人的生存而挣扎，不知不觉中大家相互间都失去了联系。不过地球真小，十几年后的本世纪初，一个偶然的因素，我很意外地又和Zh同学恢复了联系，并在美国见了面。十几年不见格外亲切，双方自然都讲述了各自十几年来的奋斗途径。
第二节：二十一世纪
博士毕业回国后，Zh同学头上充满了光环，《人民日报》海外版连连发表他的闪光语言，教育部把他评为模范共产党员，优秀留学生代表，并把他分到北京某大学任教授，指导博士学生。京都大学是日本水平最高的大学，至今(本文初稿于2014年10月)已有7人荣获诺贝尔奖金。1988年3月的日本京都大学博士学位，在那个时代还是很有价值的。少年得志，春风得意，刚满30岁的Zh同学初次参加工作，第一次走入社会，当然无法避免青年人特有的一些不成熟。闪烁的光环是短暂的，现实生活往往与理想状态不太一样。Zh同学的出现对于众多的同事们有一定的学位压力，甚至对系主任教授的地位都造成了一定的威胁。于是关于他的流言蜚语便“狼烟四起”，好听的谣言是，说他在日本混不下去，被迫回国，不然别人怎么都没有回国，就他一个人特殊。那些难听的谣言我就不重复了。谣言都是在背后的议论一般不会当面侮辱。但还有许多当面的“关怀”让人难以忍受：“Zh老师，日本的科学技术那么发达，你在日本干得那么好，干嘛还要回国呢？”
这样的关怀不仅来自于家人，更还来自于同学、朋友、上级、同事，甚至包括受他指导的博士学生。这种关怀，有人是真心实意，有人是嫉妒，有人是别有用心，弄得Zh同学终日如芒刺在背。回国后两年左右，Zh同学又重新返回日本，给他的前博士导师当博士后。日本不容易办理移民，Zh同学又联系了一所加拿大的大学，去当了一年的博士后，然后慢慢稳定下来。数年后，在美国找到了一份体面的工作，举家移民美国，重新和我恢复了联系，并与我在美国再次相遇。
十几年不见，社会的磨练使大家都成熟多了，脸上多了许多沧桑，头上多了许多白发，青年时代的浮躁渐渐远去，现实生活的压力加深了我们之间的理解和友谊。最后，Zh同学对我说了一句话，让我久久难以忘怀：“张さん，不是我不热爱祖国，而是祖国根本不需要我这种多余的人物”。
Zh同学是一位在中国留学生历史上写下了一小段文章的人，关于1988年4月至6月期间，他多次在人民日报海外版上发表的那些关于储电池的闪光语言，包括他本人的真名实姓，都在历史上留下了记录。
第三节：我和Zh同学的口角
1982年3月到9月，我在大连外语学院参加了为期半年的出国留学人员培训班，学习日语、英语和出国常识，并办理所有出国手续。在那段时间里，我和Zh同学同班。虽然互为友好的同学，但由于我的不谙世事，我们两人之间曾经发生过一件小小的口角。
1982年4月到6月间，英国和阿根廷为争夺福克兰群岛的主权而爆发了一场局部战争。以美国为首的世界多数国家支持英国，阿根廷多年的盟友巴西等南美诸国则持中立立场，全世界只有中国等一两个国家旗帜鲜明地支持阿根廷。身为党员的Zh同学当然坚决支持中国政府的决定，坚决支持阿根廷。有一次，正当他大义凛然、慷慨陈词之时，我凑上去问了他几个问题：
张：“你知不知道福克兰群岛的地理位置？”Zh：“不知道。”
张：“那么，你知不知道阿根廷在哪里？”Zh：“不太清楚，好像是在美洲的什么地方？”
张：“你知不知道福克兰群岛的面积，人口，人口结构，被现代人发现的历史经过？”Zh：“不知道。”
张：“去年，福克兰群岛的居民们曾经为国家主权问题举行过一次公民投票，你知不知道这次投票的起因、过程及其结果？”
Zh：“不知道，没听说过。”
张：“你知不知道英国和阿根廷为什么对福克兰群岛的主权发生争议？为什么大打出手？Zh：“不知道。”
张：“你知不知道此场战争谁是侵略者，是谁首先开的第一枪？”Zh：“不太清楚，应该是英国侵略吧，不然我国政府为什么要支持阿根廷？”
张：“不清楚不知道都是很正常的现象，只有在弄清楚事情的原委之后才可以投赞成票或反对票。你并不清楚事情真相，为什么要支持阿根廷呢？”Zh：“我国政府支持阿根廷，身为共产党员的我当然要坚决响应。”
张：“人和录音机的区别在于人类有独立思维的能力，你可以听取任何人说的话，但不应放弃个人的判断能力，要用自己的大脑去思考问题。”Zh：“你这个人真反动，竟然怀疑政府！”
现在回想起来，此次口角是我不对。Zh同学有权利选择他个人的立场，他有权利独立思考问题，也有权利不思考问题是我主动挑起争端，侵犯了他的自尊，特别是使用录音机这个词形容他，更是对他的不尊重，为此我感到后悔，希望Zh同学能知道我心里的歉意。不过这件事情太小，在我们时隔十几年再次相见时，双方都没有重提旧事，只是更多地加强了相互间的友谊。
后记：英阿战争，英国获胜。当时的英国首相撒切尔夫人获得了英国空前的支持，而阿根廷人民则谴责当时的军政府擅自挑起侵略战争，导致军政府被迫下台。后来的民选政府将三位挑起战争的军事头目给以法律制裁，阿根廷由此走向民主。
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