能夠找到運用知識的平臺，結束肉案謀生的躓跋生涯，陸步軒能有如此境遇，令人高興；聞聽北大才子流落市井，數十家用人單位伸手延請，社會有如此重才之風，令人欣慰。本來，陸兄隨意被哪個單位錄用我都開心，可聽說是西安工程科技學院相請時，我的笑容開始僵硬，漸化為一個大大的問號：高校的大門怎能如此虛設，錄用教師怎能如此隨意？
筆者不是葉公好龍之輩，亦非眼紅他者得福之人，實在是高校講臺並非尋常工作崗位，招錄給大學生上課的講師要經過一套嚴密的人事調動手續和嚴格的考核上崗程序。陸步軒，1985年的縣高考狀元，在北大中文系就讀4年，畢業後到分配到長安縣柴油機械配件廠企業去任職，以後下過海、發過跡，最後失意操持多種行當均難營生，直至淪為屠夫。據個人分析，陸兄的人事檔案應在多年的折騰裡已不知去向，不知高校「搶」用陸步軒後將如何轉調他的人事檔案。有人說，都啥時代了，還談轉調人事檔案，重建呀！或曰特殊人才，高校有自主錄用教師的權利，當年魯迅等人不是沒帶檔案也流轉於各大學之間嗎？是的，大學可以不拘一格的建檔案錄用人才，但那是針對社會名流，採用協議待遇的方式聘請入校。他們公認的學識水平和身份就是檔案，學校可以調用特殊人才的方式申請新建檔案。陸步軒身挂「狀元」、「才子」的稱號，但在高校裡算不上個角色，更別說是特殊人才了。別忘了，公辦學校的教師乃是國家幹部的身份，套用國家公務員人事管理的模式管理人事檔案，沒由來地錄用一位社會人做講師不符合現行人事管理制度。
也許我的思想不夠解放，讓紙檔拘死活人了。即使那套過時手續可丟，可招錄一名大學講師這樣的專業教學人員總得堅持嚴格的考核上崗程序吧？西安工程科技學院主管人事與科研的黃翔副院長說：陸步軒既然是北大學子，基本素質應該不錯，而且他所經歷的這些坎坷其實也是寶貴的財富。什麼叫「應該不錯」？什麼叫「經歷的這些坎坷其實也是寶貴的財富」？錄用教師可以這樣想當然的嗎？良馬捉鼠，不如跛貓。按照國家《教師資格認證條件》，做教師要具備合校的學歷，通過《教心學》考試，拿到普通話達標證書等一整套證件方可准入。而陸步軒非師資班畢業，上述任職基本條件一概全無，他有什麼資格上大學的講臺？就算那些「小節」可以忽略，可進門先試講，再筆試，後面試，必要時還要體檢，這些用人程序都該有吧？可這些必要的環節都被高校省略了，更不知道陸兄拿什麼上大學的講臺！陸步軒縱有北大才子之名，可那是十多年前的事了，知識更新得足可讓這位「講師」不足為「師」！
筆者做中學教師的哥哥今年暑期要換個學校供職，忙了一個暑假，上述環節一項不少。在這個並不落伍的城市裡，中學教師換校任教還層層過關，大學的大門怎就如同虛設，讓陸步軒從容而進呢？對此只能有一種解釋：這所高校用人機制不善，隨意性太強，甚至帶有浮躁辦學心理，借「名人」炒作自己－－但願這只是一次「破格」，而不習慣性的隨意和混亂。
三尺講臺是神聖的，不是隨意點個人就可以上去的。不加諱飾，我懷疑陸步軒站穩講臺的水平和能力；即使高校的領導信任他，那也應該通過嚴格的考核上崗程序，把陸步軒的水平和能力展示給大家看，給眾人一個交待，給陸步軒一個清白，給自身證明用人的公正。
（小石潭）
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