看過2010年中國中央電視臺春晚的人，可能都會記得那個穿著紅裙子、留著娃娃頭的小女孩，背誦百家姓的節目。節目主持人介紹說，小女孩對百家姓是倒背如流，人們隨便點出百家姓中的任何一個姓氏，她都可以說出這個姓氏在百家姓裡佔第幾位。果然在節目中小女孩不負眾望，面對現場和電視機前的觀眾，她成功地表演了自己的絕技。
這個節目據說是用來串場的，整個表演只有短短的幾分鐘時間。這樣的過場戲通常很快就會被人們淡忘了。可就是這個節目第二天在網上卻被一些網友評為了「最欠抽的節目」，說它給觀眾帶來的是焦慮、氣憤和斥之以鼻。因為它向幾億觀眾展現的不是一個孩子令人驚嘆的真才實學，而是成人扭曲的價值觀對孩子的教育虐待，還有中國主流媒體對億萬家長的誤導。
網友們對這個節目的反應引起了我的好奇心。於是我上網搜索了一下，想知道這個背百家姓的小女孩的教育背景。據說，小女孩名叫王仙妮，遼寧省瀋陽市人。2003年出生，今年7歲。因為父母下崗，家庭貧困，王仙妮從小就寄養在她的老師家。所以王仙妮背書的本事並不是她的父母教的，而是在她的那個自稱為「兒童記憶教育專家」的老師手下練出來的。
據這個老師介紹，王仙妮5歲的時候，就能把元素週期表和百家姓倒背如流了。但是她的所謂「獨門絕技」卻是「心靈感應」，也就是說她能夠猜字、猜物。前幾年，王仙妮就作為「記憶小神童」多次上電視表演，現在她成了老師的網路少兒形象代言人。
報導說，王仙妮的這位老師已經用同樣的方法培訓了20多個孩子們了。這事讓我怎麼聽都覺得像是個雜技團的培養方式。孩子從小寄養在老師家，老師教他們各種絕招。然後送出去表演，上電視、出名，讓望子成龍的家長們驚嘆折服。然後給老師帶來滾滾的生源，當然也會帶來滾滾的財源。但是這樣子培養出來的絕招，讓我看只是雜耍而已，和成功的早期教育沒有什麼相關的地方。
按理說呢，大千世界無奇不有，各人可以有各人的選擇。如果有家長聽了這位所謂的記憶專家拿來最新的科研成果給自己當虎皮，便信服了他的教育方法，願意讓他給自己的孩子當教練，願意讓自己的孩子四處走街串巷、上電視臺表演，那也是這些家長們他們個人的選擇。這事雖然不值得提倡，卻也不會給社會造成什麼大的災難，頂多毀了他們自己的孩子而已。
可是把這種雜耍放到春晚上，面對上十億的觀眾來炫耀，那便不是一個小問題了。要讓我說，這個節目是中央電視臺對家長們的誤導，它可能會再次造成早期家庭教育的誤區，這可是一個價值走向的大問題，也是億萬孩子們有可能遭到新品種教育虐待的大危機。
其實，增強孩子們記憶力這件事並沒有錯。因為我們都知道人的記憶力好壞是衡量他智力水平高低的標準之一。這裡面的道理其實很簡單。一個人無論他看了多少書、上了多少學、見識有多廣，假如他過目就忘，記不住自己所見、所聞、和所想，他就不可能有所造就。所以我們說要提高孩子的智力水平，就一定要注意從小增強他的記憶力。中國古人就強調要博聞強記，現代研究成果也表明，記憶力是提高學習效果的一個要素。
但是，博聞強記的意思可不是死記硬背。記憶是一個相當複雜的心理過程，它包括了注意、理解、回憶和表達等等幾個重要的環節，缺一不可。其中很重要的一點就是要理解、或至少是部分理解需要記憶的內容。沒有理解的死記硬背不是不可能，但那樣記住的東西需要加倍花費腦力，效率低，而且使用起來靈活性也很差。
更重要的是記憶的目的是在日常生活中、在解決問題的過程中，有效應用所記的內容。那種「為記憶而記憶」的教育是把記憶當成了教育的中心目的、而不是學習手段。孩子記得再多，除了能夠當成一種技能向人炫耀以外，它的用處還真的不大。
像王仙妮那樣的背書，背的是《三字經》、《百家姓》、三十六計、元素週期表、還有圓周率，且不說一個五、六歲的孩子眼下對這些東西能夠理解多少，就是將來長大了他（她）又能夠應用多少呢？或許背下元素週期表，將來能夠幫助小仙妮學好化學；知道了3.1415926這小數點後面7位的圓周率，便足以增強她數學的計算能力，可百家姓呢？莫不成王仙妮將來的職業選擇是當一個戶籍警察？
（文章只代表評論員個人的立場和觀點）
（根據錄音整理，未經作者審校）
