【看中國2017年7月4日訊】電影《肖申克救贖》裡那個老黑人囚徒，在出獄之後，說自己的生活已經體制化了。儘管已經自由了，依舊有監獄的陰影，而且百計不得消除。體制化，是個很有意思的概念。事實上，我們很多人都被體制化了，連讀書，都有體制化的模式。
在我教書的歷程中，感到最令我困惑的，就是無論怎樣啟發，都無法讓學生有問題要問。你講的過程中他們沒有問題，佈置了書目，他們讀了，也沒有問題。我甚至懸賞，如果誰提一個好的問題，我下課請他吃飯，這個飯，也很少能請出去。
其實，小孩子在人之初的時候，個個都是問題簍子，成天纏著大人問這問那，上學之後，漸漸的，問題就消失了。因為中國的教育，會很快給你標準答案，你背牢記熟就是，不用問為什麼，也不要問為什麼。覺得沒有人鼓勵你問為什麼，如果你老是問東問西，你就是一個不受歡迎的人。小學生，有幾個那麼神經大條，可以做不受歡迎的人呢？漸漸的，學生從不敢問，到不想問，最後連問的想法都沒有了。所有人都成了一個標準的桶（近似於馬桶），成天接受老師灌輸的東西就是，只要老師有這個本事能貼近高考，你也足夠的用功，高考多半沒有太大的問題。一直讀到博士，閱讀一本書，還是當年中小學語文課本那一套，中心思想，段落大意，寫作背景，等等，等等。曾經有一個學生跟我講，跟了你之後，才知道原來書本也是可能有錯誤的。
體制化的讀書，是體制的需要。只會體制化地閱讀，就算一個人很喜歡讀書，也讀不出什麼名堂來。就算你記性好，自己的那只捅裡裝了很多東西，隨著歲月的流失，記住的東西早晚都會忘記的，頭腦遲早都會是一片空白。就算你是博士研究生畢業，也是白搭，到了退休，除了點滴「高雅」的生活習慣之外，跟一個白丁，也不會有太多的區別。
最關鍵的是，這樣的讀書，最後進入社會，在機關做應聲蟲倒是沒問題，反正無非就是算盤珠，人家撥拉你就動動。工作無非是複製拷貝，按既定的套路來。如果讓你做一點創造性工作，則完全是不能勝任的。體制化的閱讀，對於一個人的創造性，一點幫助都沒有，淨幫倒忙。一個大學生，如果連問題都提不出來，對於所學，只會無條件地接受，怎麼可能會有創意呢？
我實在弄不懂，一個成天強調創造性的國家，它的教育，居然是這樣的，而且喊了多少年的創造性，一點改變也沒有。除非，在這個國家，複製拷貝，做領導的算盤珠，要比創造性，來的更重要些。對於複製拷貝的工作，顯然，帶有習慣性質疑習慣的人，絕對是一種累贅。
現在，複製粘貼，已經成了大學生們最普遍的學習習慣，感謝網際網路，感謝技術進步，使得不動腦筋，也不累手指的抄襲，成為現實。我相信，在進入社會之後，會有越來越多的大學生、研究生依舊會這樣干的。因為，我們的教育模式，讀書模式，本質精神，就是這個。
