(攝影：姜淋友)
在奧勒岡州的波特蘭有一位牧師和他的太太。他們有個兒子，這兒子帶給他們許多煩惱。
不只如此，這兒子離家出走、斷絕音訊三、四年了。
牧師于是找了一位諮商師，把他心中的苦楚告訴對方。
這名諮商師看著他說：「你已經咒詛兒子多久了？」
這牧師很訝異，他說：「你說我在咒詛兒子，這是什麼意思？」
諮商師回答說：「所謂咒詛的意思就是，說另一個人的不是。剛才你所說的，都在告訴我有關你兒子的不是。你這樣咒詛兒子多久了呢？」
這位牧師低著頭，說：「是的，他一出生我就咒詛他到現在，對他，我從來都不曾說一句好話。」
諮商師說：「結果是無效的，對吧？」
牧師回答：「是的。」
于是諮商師說：「我要挑戰你和你妻子，在接下來的兩個月，當你們想到這兒子時，要祝福他，而不是想到他的不好。我要你們禱告，求上天賜福給他。當你們說起兒子時，我要你們記得他好的一面，說他的好話。」
牧師回家後，把這事告訴太太，他們同意這諮商師的意見，也願意這麼做。當他們為這兒子禱告時，他們求上天賜福予他。當他們談起兒子時，他們嘗試記得兒子的優點。
他們每天都持續這麼做。大約過了第十天，牧師正在書房唸書，電話響了。是的，電話的另一端竟是這位兒子。
兒子說：「爸爸，我真的不確定為何我會打電話給你，我只想告訴你過去一個星期，我一直想到你和媽媽，還有我們的家人，所以我只想打電話給你，看看你們好不好。」
這位父親說：「兒子啊！我真的很高興你打電話來。」
他們在電話中聊了幾分鐘，然後父親問：「我不知道你心裏怎麼想，但週六要不要一起吃午餐？」
兒子欣然答應。
週末午餐時間，這對父子見面了。這位兒子穿著很破舊的衣服，留著一頭又亂又長的頭髮。
過去，父親肯定會嚴厲苛責兒子，然而這次，父親以接納的態度面對兒子，在心裏祝福他。他問兒子問題後，他就聽兒子的回答。兒子說到一些對的地方，他也給予肯定。
午餐約會快結束時，兒子望著父親說：「爸爸！我不知道發生什麼事，不過我很享受和你在一起的這段時間。」
父親回應說：「兒子，我也很享受和你在一起啊！」
兒子說：「嗯！爸爸，我想今晚在家裡過夜好嗎？就今晚而已，我想看看媽媽和家人，還有我那張舊舊的床。」父親說：「當然可以啊！我們很高興你能和我們在一起。」
那一整天，父親心裏驚覺當他停止咒詛兒子，而以祝福代之時，情況就有了極大的改變。
那天晚上，當兒子躺在他自己的床上時，父親來到兒子房間，坐下來對兒子說：「孩子，過去麼多年來我對你很不好，你願意原諒我嗎？」
兒子說：「爸爸，我當然原諒你啊！」然後他就抱著父親，他們的關係從此開始和好。
然而這和好的關係真正是從什麼時候開始的？是從這對父母開始為兒子祝福時開始的。
人在看向遠方的山時會覺得山美，但一進入山裡就會開始嫌山路彎、雜草多、路不平…。
靠的愈近，越容易看見缺點，也越容易忽視優點，家人是靠的最近的，因為靠的近，所以磨擦多，看見的缺點也多，因而常忽略了家人的優點常將抱怨掛在嘴邊。
愛家人從學習欣賞開始，因為你懂得欣賞他，他才會覺得你的建言是對他好，若只是一味批評，即使再好的建言也都會因為激起對方的防禦心及叛逆心，而顯得忠言逆耳。
另外一樣米養百樣人，沒有任何一種教育方式是萬能的，有人用愛的教育將桀驁不馴的孩子感化走向正途，也有人用愛的教育將孩子寵到無法無天。
一樣的做法卻教育出天與地的兩種人。
教育就像種植盆栽，平常要給予愛與關懷（澆水與施肥），但當行為有所偏差時仍要予以指正與責罰（修剪雜枝），愛與鞭的教育應當要併存。
