學生 (圖片來源 : Pixabay)
【看中國2018年6月21日訊】最近，美國國際教育者協會（NAFSA）在費城召開大會，主要探討國際生在美國留學所面臨的挑戰，在會中公布了一項關於美國老師對於國際學生看法的報告：大學教授認為國際生的英語水平和學術期望是最大的問題。
德保羅大學(DePaul University)現代語言系的助理教授Jason Schneider跟Li Jin對全校1,865名的老師進行調查，詢問他們對於國際生的積極看法、國際生就讀時面臨哪些挑戰，以及他們在教國際生時所面臨的困難。
位於芝加哥的德保羅大學，在2016-2017學年共招收了2,601名國際學生，比例佔9.6%。其中大約三分之一來自中國，然後是印度、沙烏地阿拉伯、韓國。對於德保羅這樣的大型私立綜合性全國大學來說，這樣的國際生規模並不少見。
根據卡耐基的高等教育調查，約76.3%的教師表示，國際生為校園帶來多元化；有28.74%的老師表示，通常國際生的成績比其他學生優秀；僅10.73%的人認為有助於全球化；只8.05%的人表示有助於校園內的語言多樣化。
另外，約66%的老師認為國際生就讀時，面臨的最大挑戰是英語能力有限；有26.3%的老師提到學術準備期望不同；其餘老師則提到國際生的孤獨感和文化差異所帶來的社會挑戰。
當老師們被問及在教學中所面臨的挑戰時，有45.59%的老師再度提到學生自身的英語水平有限；有24.9%的教師說是國際生缺乏對美國學術文化瞭解。語言寫作課的助理教授Schneider表示，因為國際生語言能力有所欠缺，教師們教學的結果經常事與願違。
一方面，老師對國際學生有好感，欣賞他們的存在；但是另一方面，老師們不知道在課堂如何調整來適應這些國際生。Schneider說：「雖然我們理解國際生的母語非英語，但來美國讀書最大的挑戰卻是英語，這就是矛盾所在。」
加州大學洛杉磯分校(UCLA)的Amy Pojar說：「語言和口音是我們學校國際生的頭號問題。」這一發現來自該校的國際生調查。國際生們認為「無論什麼樣的人都應該受尊重，包含性別、階級、語言能力或口音等一系列特徵。」另外，Pojar強調「交流溝通障礙」不是學生客觀的英語熟練程度，而是在說英語時的自信。
語言是出國讀書的根本，雖然說教學中需要教師與學生共同解決，但是根本上還是要學生自己來解決，沒人會遷就國際生。既然大家能拿到高校的offer，說明學習能力並不差，所以相信自己！
