父母、老師對孩子語言的引導，可以讓孩子展現驚人的天賦。
蒙特梭利由義大利教育家瑪利亞‧蒙特梭利創立。瑪利亞將自己一生對兒童的觀察、研究以及教學實驗總結成了一套方法。蒙特梭利教育很注重父母、老師對孩子語言的引導，這5句話很經典，完全可以引入平時對孩子的教育中。
（1）我看見你很努力
很多父母會習慣性對孩子說「幹得好」「幹得漂亮」，但這種說法其實是一種結果導向的說法。
蒙特梭利認為應該肯定孩子努力的過程，關注過程而不是結果。
讓孩子專注於過程，這樣他們還有很多提升的空間。
比如，如果孩子畫好了一幅畫，與其對他說：「你是個很棒的小畫家」。不如對他說：「我看到你一直都在認真畫畫，最後終於畫出你想要畫的東西了。」
當孩子表現好的時候，也盡量不要直接誇他是個好孩子，而是詳細描述出他哪些地方做得好。
比如：「我看到你把你的玩具車給弟弟玩了，你真的很友善呢。」
這樣說是在描述你看見了孩子做得好的行為，卻不去評判他。
（2）你認為自己做得如何？
孩子可以成為自己的老師，而成人只是孩子的引導員，主要作用是引導孩子「自我發現」幫助孩子發現自己的潛能，給孩子提供他們需要環境。
比如，當孩子完成了一幅畫作，他們可能會問父母：「你覺得我畫得好嗎？」或者「你喜歡我的畫嗎？」
這時最好不要先說出來你喜歡還是不喜歡，而是問問孩子：「你自己覺得怎麼樣？」
然後和他一起聊聊他的創作細節，比如他為何要用這種顏色，他最喜歡這幅畫哪一部分，他是怎麼想到要畫這幅畫的，等等。
這種方式可以培養孩子自我評價的能力，並且給孩子傳遞這個信息——你的努力本身就值得欣賞，並不需要別人去評判。
孩子可以成為自己的老師，而成人只是孩子的引導員。
（3）想想你能在哪裡找到？
蒙特梭利教育認為，孩子需要為自己的事負責，所以也很強調孩子的獨立能力。
孩子有時候常常想要從父母那裡獲得方便，比如不自己收拾衣物，總是問媽媽自己的衣服在哪裡，鞋子在哪裡。
不要直接幫孩子找，而是問問他們：「你自己想想在哪裡能找到？你之前用過之後放在了哪裡？檢查過你的房間了嗎？」
用問話引導孩子回憶，為屬於自己的東西負責。
（4）你希望我幫助你什麼？
雖然蒙特梭利教育強調獨立，但孩子能力有限，有些事情對他們來說還是很有難度。
這個時候，成人需要給孩子幫助。
但是這種幫助並不是說直接為孩子代勞，或者乾脆就幫孩子把這件事情做了，而是知道孩子在這件事情中的哪個環節需要幫助，在這個環節給予孩子指導。
打個比方，如果孩子在玩拼圖，但是圖案太難了，他怎麼也拼不出來。
當孩子找你尋求幫助的時候，可以問他：「你希望我幫你做什麼呢？」
如果孩子說不清楚，可以給孩子提供一些詳細的步驟，比如說：「我們一起來看看這個拼圖全部圖案是什麼，我們先從最邊上開始拼吧。」
在指導過程中，如果孩子自己已經可以完成，或者有了躍躍欲試的感覺，就先鼓勵孩子自己去嘗試，告訴他你會在旁邊陪著他，有什麼困難隨時可以找你，這樣他們就會很安心的嘗試「挑戰」。
孩子能力有限，父母需要給孩子幫助。（以上圖片來源：Adobe stock)
（5）給孩子設定行為規則的時候，可以說：在我們家裡，我們……（吃飯不會看手機/自己的玩具要自己收拾等等）
「在我們家裡」這句話其實是要提醒孩子這個家庭中的行為規範，強調了規範在哪裡適用，當孩子在這個環境中時，他們更容易自發提醒自己應該表現出哪些行為。
比如吃飯的時候對孩子說：「在我們家裡，吃飯的時候不看電視。」就比直接對孩子說「不許看電視」更加有強調性。
通過這個話語，不僅是在給孩子傳達家庭規則，也是在給孩子創造一種「歸屬感」。
每一個人都希望自己屬於一個「集體」，對於孩子來說，最重要的「集體」就是家庭。遵守這個集體的規則，也是在確定自己屬於它。
這5句話都很簡單，希望大家能用起來。
