家長都希望能教育出優秀的男孩，讓他們承擔起社會責任。
男孩子難養嗎？常聽媽媽們絮叨：兒子太搗亂了，每天都沒有消停的時候，說他也不聽，可咋辦好？很多男孩媽媽應該都會有著類似的感覺。
一個家庭新添了大胖小子，全家人那個高興呀，怎麼看怎麼覺得男孩子很可愛。
但是，過來人都知道，男孩慢慢長大的時候，媽媽可就要叫苦了。男孩本性活潑、精力旺盛，加上心智成熟要比女孩子晚一些，所以經常出些幺蛾子，令家長頭疼，比如「搗蛋」、「搗亂」、「鬧騰」、「犟嘴」等等。
對男孩子使用正確的方式來教育，有四條黃金法則供家長參考：
一、魚缸法則 放手不限制
比方說，有人在小魚缸中養魚，結果養了很長一段時間，魚還是很小，人就通常認為魚養不大。
但是，有一天他不小心打翻了魚缸，魚缸摔碎了，無奈將小魚放進了外面的池塘，結果令他沒想到，原本「長不大」的小魚，竟然轉眼就長成了大魚。這就是魚缸法則。
男孩子是非常活潑的，平日裡在家總是不得安寧，要不就是亂蹦亂跳，要不就是拆東拆西，一般情況下，媽媽會及時地制止。但是有的爸爸處理方式不太一樣。爸爸不僅不限制男孩的「搞破壞」，甚至還縱容他。只不過，爸爸應當告訴兒子一點：「搞亂了要收拾好，拆散了要拼回來」。
爸爸和兒子一起打鬧，放手不限制男孩的天性。
結果怎樣？孩子在這樣的爸爸的「縱容」下，雖說鬧騰但卻沉穩，做事的時候擁有了更多的創新思維，遇事的時候更喜歡獨立思考，似乎已經成為了「小大人」。
家有兒子時，我們作為家長總是嫌棄兒子鬧騰，於是就拚命的管束著兒子，結果讓自己的兒子更放不開。
如果我們試著將手放開，讓男孩去「鬧騰」，也許男孩會給家長帶來意料之外的成長。這或許是魚缸法則帶來的啟示。
二、自然懲罰法則 不慣毛病
所謂自然懲罰，就是讓孩子感受到自身行為所帶來的自然結果，達到懲罰目的。
這一招對那些很犟的男孩子很管用。
舉個例子，有的男孩和媽媽犟著說：「你不讓我玩手機，我就不睡覺。」這時的媽媽往往氣急攻心，簡直拿他沒辦法。但是，一旁的爸爸卻攔阻媽媽說，你先去睡，我來看他。
爸爸簡單的答應了男孩的「要求」，說：好吧，你玩吧，然後就和媽媽回屋睡覺，將兒子一個人留在客廳。
結果，當兒子要回屋睡覺時，爸爸卻說道：「你沒有玩夠手機，所以不能睡覺。」孩子不由得大哭起來，爸爸仍不為所動，還是不讓他回屋睡覺。最終，男孩終於承認了自己的錯誤，爸爸這才讓他休息。估計，來這麼一次以後，這男孩再也不犟嘴了。
這個法則說的是：家有男孩，如果經常犟嘴，經常以傷害自己來「威脅」家長，那麼家長可以讓孩子體驗一下「自然後果」。
三、甘地夫人法則 直面真實的人生
有一次甘地夫人的孩子因病要做手術。兒科醫生想說得輕鬆點安慰孩子，但是甘地夫人卻「實話實說」，向孩子講明瞭手術的真實結果。她是讓孩子直面困難和挫折，從而學會勇敢與堅強。
很多時候，男孩之所以不聽話，很可能是因為家長的「關愛保護」太多了，以至於男孩無法親身體驗到生活中、成長中的各種艱難困苦，無法領會到一些正確的應對方式，從而誤認為生活只有美好，他無法認識到家長教育的作用，還以為家長就是應該為他服務的。
所以，家有男孩，家長大可不必去過分的呵護孩子，而是要讓他在遭遇困難的時候去體驗困難，這樣孩子才能夠擁有一顆知學好用的心，才會明白家長教育的本質，是對自己的未來負責。
愛動是男孩的天性，不能強制和打壓。（以上圖片來源： Adobe stock）
四、南風法則 以柔克剛
南風效應是在教育男孩子非常值得重視的。北風和南風比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風寒冷刺骨，結果行人都大衣裹得緊緊的。南風則徐徐吹動，風和日麗中，行人因為暖和，相繼脫掉大衣。
很多家長在養男孩時，面對男孩的種種鬧騰行為，總大聲呵斥和嚴厲批評，以「硬碰硬」來壓制男孩的「過分活潑行為」。但是，效果往往不盡人意。
因為男孩的「活潑」不安份是一種天性，強制無法改變。如果家長能夠像南風那樣，對孩子以柔克剛，將起到很好的效果。
溫柔以待的背後是尊重，男孩自尊心很強，他會感受到來自家長的關愛，從而更加尊重家長的教育，少一些叛逆乖戾。
