他精準擊中了中國家庭普遍的教育焦慮、信息不對稱和低容錯率現實。（圖片來源： 視頻截圖）
張雪峰為什麼總能引發巨大共鳴，卻又不斷製造爭議？透過他的「偏激現實主義」，我們看到的，是中國教育深層的焦慮、功利與結構性失衡。
這幾年，張雪峰幾乎成了中國教育焦慮最具辨識度的代言人。喜歡他的人說他說了沒人敢說的大實話，反感他的人則覺得他把教育講得過於粗暴、功利，甚至輕蔑人文和個體夢想。但無論哪一邊，都繞不開一個事實：他踩中了當下無數個家庭最痛的那塊地方：教育早已無關成長，而首先是一場殘酷的生存競爭。
他反覆強調：對普通人而言，高考、考研、考公可能是人生中最「簡單」、最值得全力投入的主線。因為現實世界太複雜、太不公平，而考試至少還有標準答案，努力至少還有可見的回報。這套邏輯之所以戳中人心，就在於它赤裸裸地把教育定義成了改變命運、減少痛苦、讓下一代不再重蹈覆轍的工具。張雪峰的認知是不跟你談熱愛，不談詩和遠方，只談怎麼少吃苦、怎麼不掉隊。
對於考600分的農村孩子來說，這套現實主義確實幫他避開了更大的坑。可當這樣的邏輯被不斷放大、傳播、商業化之後，它就從「幫普通人避坑」的經驗之談，逐漸滑向一種更極端的價值判斷：教育的全部意義，只剩下能不能吃上飯、能不能進大城市、能不能完成階層躍遷。一旦教育被徹底壓縮成投資回報率，興趣？人格？思辨？創造力？以及教育本該承擔的精神與公共功能，就被悄然邊緣化。
最典型的例子，就是那句轟動全國的「新聞學打暈論」。當他對著想報新聞的家長說出「非要報我就打暈他」時，激起了公眾憤怒，因為這句話把普通家庭的生存焦慮擺在了台面上：對資源有限的家庭，專業選擇要撇開興趣，先計算生存指數。新聞學近幾年就業確實面臨現實困難，所以很多家長聽完雖然難受，卻又不得不承認「他雖然難聽，但沒說錯」。
類似地，「文科都是服務業」那番爭議，也暴露了同樣的社會情緒：在就業壓力持續加大的背景下，文科越來越被視為低回報、可替代的專業，而理工則被默認為更硬核的生存籌碼。可問題在於，當整個社會只剩下「什麼專業最值錢」的計算時，損耗的就不再是某幾個學科，而是我們對教育的整體理解能力。文科關乎語言、歷史、倫理、公共討論和對生活意義的追問。如果一個社會只承認能快速變現的知識，最終培養出的就不再是完整的人，而只是市場需要的功能性個體。
張雪峰既是教育信息差的破解者，又是教育焦慮商業化最成功的受益者。他把「寒門引路人」的人設和付費志願填報服務完美結合，高價產品一度賣到上萬元。只有公共教育在志願規劃、職業指導上的供給長期不足時，這樣的商業「補丁」才能乘虛而入。大陸教育部2025年專門發通知強調推進「陽光志願」普惠服務、嚴禁有償志願填報，正是意識到了這個問題。
最有水平的张雪峰评价人！
— iPaul (@iPaulCanada) March 26, 2026
推荐这位女播主 @松间书店
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張雪峰離世後，一位名叫「松間書店」的女播主發布了一段視頻，網友稱其為「對張雪峰進行了目前為止最有水平、最平衡、最有思辨力的評價」。她以出色的表達力、觀察力、判斷力和深刻的洞察，把張雪峰放在整個時代背景下去剖析，講得令人拍案叫絕。
女播主在視頻中指出：張雪峰的問題表面是「影響力過大卻不說官方話語體系」，本質上卻折射出更深層的結構性困境——我們大部分人都困在「結構性困境加自我認知」的怪圈裡原地打轉。而張雪峰正是從這個階層裡殺出來的典型「中式聰明人」：對規則極度敏感、迅速找到最有效的路徑；他奉行高度實用主義，只關心效果、不糾結價值；他擁有強大的經驗總結和壓縮能力。他把複雜的制度性問題翻譯成普通家庭能聽懂的「生存指南」，精準擊中了中國家庭普遍的教育焦慮、信息不對稱和低容錯率現實。所以他的生意和影響力才如此巨大。
但她也冷靜地指出，這種「中式聰明」的天花板和侷限同樣明顯：它擅長在現有規則內高效競爭、存量博弈，卻不擅長開創新價值、定義新問題；它把人生壓縮成一場競速賽，長期看會讓人自我物化、疲憊空心。它是環境塑造的群體人格——社會長期獎勵的就是這種「快看懂規則、快借力、快鑽空子」的特質，卻難以容納慢熱型、多元化、創造性的路徑。
這段視頻講得特別透徹：張雪峰讓無數像那個農村孩子一樣的家庭，少走了彎路、少背了債務、少了一些「連夢想都不配有」的委屈。但他本不該以這麼刺眼的方式存在。本該由學校、老師和社會系統性提供的真相和指導，缺位太久，才讓他成了那個不得不出現的、帶刺的補丁。
所以說，張雪峰之所以總能引發共鳴，是因為他說出了太多普通家庭早已默認、卻不敢公開承認的現實：對底層孩子來說，教育首先是生存，其次才是理想；專業首先是回報，而不是熱愛；人生首先要解決「別掉下去」，然後才有資格談「你想成為什麼樣的人」。
但也正因為如此，他的偏激才如此有效，又如此危險。他把結構性的困境，簡化成了個人夠不夠現實、夠不夠狠的問題。長期看，這會讓一代人更疲憊、更難以想像競爭之外的生活可能。
