发表时间： 2006-12-12 04:04:57作者：
12月4日晚，山西蒲县蒲城镇南曜村教学点6名小学生突然死亡。山西省公安厅昨天公布调查检测结果，孩子们的死因是一氧化碳中毒。学生宿舍的隔壁放有一台3000瓦的发电机，中间只有木板相隔。
6个孩子的离去，实在让人难过。最初大家都在猜测，是否有人投毒，一定要找到那个凶手。人们似乎很难将它当作一次普通的意外，总要寻找到可谴责的对象。现在说凶手是发电机，是一氧化碳，事情似乎过于简单了。网友们找到了很多不同的深层原因:例如中心校制度是否太残忍，让六七岁的小孩子离家寄宿；例如发电机放在宿舍隔壁，这样简陋的安排是否太过随意；例如出事的夜晚怎么没有大人在场，6个小学生睡在房间里，怎可无人监护……
这些分析都有道理，正是这些因素的存在，事故才有发生的可能。如果将这些归结为隐患，就意味着必须提出建设性的方案，以确保悲剧不再重演。但是，沿着这个思路想去，存在的问题就会越来越大，要一并解决就显得不切实际。
例如，如果想要解决小学生寄宿的问题，那么只有两个办法:一个是，在每个有适龄小朋友的村子，都设一个教学点。现在三个村子有11名学生，仅有一名教师。如果分别回村设点，可能就要有三名教师。对于农村教育经费来说，要多承担一个教师的工资，是相当不容易的。更不要说在其他教学设施上也要增加投入。另一个是，为小学生安排校车，每天去各村接送他们上学放学。但这肯定是更加奢侈的幻想，并不是我们开口议论一番就能实现的。若是一村一县有这样的问题，当然都可以解决。只是我们都知道，这样的邻村集中式教学点(还没达到中心校的水平)在中国农村不计其数，而寄宿方式也是偏远贫穷地区解决学生零散的主要办法。
另外，发电机没能被放置在一个安全妥善的地方、学生们到了晚上就没人照顾，这样的情况在农村也并非稀有。在那些贫穷的地方，大人们的生活就很简陋，生活状态整体上讲都很潦草，对小孩子的关心照顾非常疏漏也是正常。我们当然可以谴责教学点的三位工作人员，他们的工作存在疏忽。但我们同时也要知道，在千万个没发生事故的教学点或中心校，小学生们所受到的照顾也并没有多么周全。原因很简单，农村经济生活的现实、我国目前的农村教育投入状况，都是难以短时间改善的坚硬现实。如果一定要追究事故背后的安全隐患，这隐患将会非常大，那就是中国农村儿童的生活和教育状况。
6个稚嫩生命猝然枯萎，这悲剧让人心痛。更让人心痛的是，我们不知如何才能阻止这样的悲剧重演。事故发生的偶然因素，我们是无法控制的。事故发生的背景因素，我们可以轻易地找到，其中确实存在着某些必然的联系，然而我们却又很难改变现状消除隐患。我们可以去指望国家的新农村蓝图，我们可以为教育补贴政策鼓掌，但我们仍然不知道，严酷的农村事实要到几时才能彻底改变。而等到那时，又有多少孩子已经走完了他们艰难贫乏的童年。
这个事故让人无法得出结论。我们几乎只能眼睁睁地看着6个孩子无辜死去，我们几乎只能眼睁睁看着贫困农村的孩子生活在贫困甚至危险的环境中，我们只能接受悲剧的发生，我们只能接受严酷的现实。这几乎意味着，我们无能为力无可奈何，我们不知道用什么去慰藉6个幼小天真的亡魂。这种无力感，是更深刻的悲剧。
6个孩子的离去，实在让人难过。最初大家都在猜测，是否有人投毒，一定要找到那个凶手。人们似乎很难将它当作一次普通的意外，总要寻找到可谴责的对象。现在说凶手是发电机，是一氧化碳，事情似乎过于简单了。网友们找到了很多不同的深层原因:例如中心校制度是否太残忍，让六七岁的小孩子离家寄宿；例如发电机放在宿舍隔壁，这样简陋的安排是否太过随意；例如出事的夜晚怎么没有大人在场，6个小学生睡在房间里，怎可无人监护……
这些分析都有道理，正是这些因素的存在，事故才有发生的可能。如果将这些归结为隐患，就意味着必须提出建设性的方案，以确保悲剧不再重演。但是，沿着这个思路想去，存在的问题就会越来越大，要一并解决就显得不切实际。
例如，如果想要解决小学生寄宿的问题，那么只有两个办法:一个是，在每个有适龄小朋友的村子，都设一个教学点。现在三个村子有11名学生，仅有一名教师。如果分别回村设点，可能就要有三名教师。对于农村教育经费来说，要多承担一个教师的工资，是相当不容易的。更不要说在其他教学设施上也要增加投入。另一个是，为小学生安排校车，每天去各村接送他们上学放学。但这肯定是更加奢侈的幻想，并不是我们开口议论一番就能实现的。若是一村一县有这样的问题，当然都可以解决。只是我们都知道，这样的邻村集中式教学点(还没达到中心校的水平)在中国农村不计其数，而寄宿方式也是偏远贫穷地区解决学生零散的主要办法。
另外，发电机没能被放置在一个安全妥善的地方、学生们到了晚上就没人照顾，这样的情况在农村也并非稀有。在那些贫穷的地方，大人们的生活就很简陋，生活状态整体上讲都很潦草，对小孩子的关心照顾非常疏漏也是正常。我们当然可以谴责教学点的三位工作人员，他们的工作存在疏忽。但我们同时也要知道，在千万个没发生事故的教学点或中心校，小学生们所受到的照顾也并没有多么周全。原因很简单，农村经济生活的现实、我国目前的农村教育投入状况，都是难以短时间改善的坚硬现实。如果一定要追究事故背后的安全隐患，这隐患将会非常大，那就是中国农村儿童的生活和教育状况。
6个稚嫩生命猝然枯萎，这悲剧让人心痛。更让人心痛的是，我们不知如何才能阻止这样的悲剧重演。事故发生的偶然因素，我们是无法控制的。事故发生的背景因素，我们可以轻易地找到，其中确实存在着某些必然的联系，然而我们却又很难改变现状消除隐患。我们可以去指望国家的新农村蓝图，我们可以为教育补贴政策鼓掌，但我们仍然不知道，严酷的农村事实要到几时才能彻底改变。而等到那时，又有多少孩子已经走完了他们艰难贫乏的童年。
这个事故让人无法得出结论。我们几乎只能眼睁睁地看着6个孩子无辜死去，我们几乎只能眼睁睁看着贫困农村的孩子生活在贫困甚至危险的环境中，我们只能接受悲剧的发生，我们只能接受严酷的现实。这几乎意味着，我们无能为力无可奈何，我们不知道用什么去慰藉6个幼小天真的亡魂。这种无力感，是更深刻的悲剧。
