我在读汉语文章时，对“儿”字在什么时候是独立音节，什么时候要读成儿化音，总是弄不明白。请问汉语书面上的“儿”有几种读法？
书面上的“儿”有三种读法。
第一种，读儿化韵。就是把“儿”读成一个卷舌音，这时候，“儿”同前面的字是一个音节。
例如“门儿”，要把“儿”同前面的“门”读成一个音节，只是在音节的末尾加上一个卷舌动作而已。这种读法具有“指小”、“喜爱”等意味。
例如“花生壳儿”的儿化读法，有“小”的意味；“红脸蛋儿”的儿化读法有“喜爱”的意味。
另外，读成儿化后，就确定了名词的词性。
例如“尖”是形容词，“滚”是动词，读成“尖儿”、“滚儿”之后，都变成了名词。“玩”是一个例外，读成儿化的“玩儿”后，仍然是动词。
汉语名著《红楼梦》第六十九回里：“咱们的月例，一月赶不上一月，鸡儿吃了过年粮。”这句话里的“儿”必须读成儿化韵，这样才能显现出“鸡儿”跟“今儿”的谐音，也才能读出话语里的意思。如果读成两个音节，跟“今儿(jīnr)”不谐音，也就读不出作品的原意了。
值得注意的是，在汉语书面语里，有时候没有“儿”，也要读出儿化来。因为所有的儿化词都写出“儿”来，书面上的“儿”就太多了，成了“满天星”，故而该读儿化的地方，人们常常不写出“儿”来，但要读成儿化词，才符合语言实际。没有“儿”字也要读儿化的情况，有人称为“无儿要化”，即无“儿”字也要读成儿化词。
第二种，读成两个音节。
例如，“好男儿志在四方”、“各国体育健儿在奥运会上勇夺金牌”中的“男儿”、“健儿”都要读成两个音节，而且还要读成汉语双音词的“中重”格式。再如，“幼儿、宠儿、胎儿、混血儿……”中的“儿”也都要读成一个独立的音节，整个词语也要读成“中重”格式。
第三种，也是两个音节，但后面的“儿”读得比较轻，类似普通话里的轻声，不过没有轻声那么轻。
这种读法出现的场合有限，多出现在散文、诗歌特别是儿歌中。
第二种和第三种读法，有人称为“有儿不化”，即有“儿”字不读成儿化词。
