美国是一个建国只有两百多年的国家，却后来居上，超越欧洲豪强。
美国是一个建国只有两百多年的国家，却后来居上，超越那些比它更早进入现代化工业革命的英、法、俄等欧洲豪强。
究其原因，其实并不是像我们想的那样，科技高新、武器尖端、金钱充裕，这些，不过是表象而已。
美国人的公民意识
人权比主权更重要，自由比爱国更实际，教育能让人看到希望。
人权比主权更重要；
自由比爱国更实际；
法律比总统更可靠；
民生比政治更符合需求；
教育能让人看到希望。
公民挑剔政府和批评其政策，便是爱国。
在美国，新移民都要考公民常识，其中一个问题是：
“美国是法治国家，这是什么意思？”
很多人可能回答是：
“公民必须守法。”
但美国给出的标准答案之一却是：
“政府必须守法。”
美国之所以是法治国家，就是因为它要求每个公民行使监督政府的权利，来确保政府权力受到约束！
在美国，任何机构和个人都可以自由办报或其他媒体，唯独政府不可以，宪法不允许。这是为什么？
美国允许各种奇谈怪论，允许各种看似荒诞的思想横行，容忍各种反对的声音，但美国不允许权力控制舆论，不允许权力主导思想，不允许少数人左右整个社会的思想。
美国的言论自由保障一切普通百姓，但却不保障公众人物。你可以骂总统是任何东西，但是辱骂普通人，并对其造成了实际危害，就会被严惩。
美国孩子第一课学什么
胡适就读于美国康乃尔大学时，适逢小学新生开学上第一课，他跑去偷听。
整堂课的内容是小学生们跟着老师反复背诵着誓词：
“我保证使用我的批评才能，
我保证发展我的独立思想，
我保证接受教育，
从而使自己能够自作判断。”
这段誓词是美国第三任总统杰斐逊为美国学生亲自撰写的。
力量
美国著名黑人民权领袖马丁･路德･金说：
“一个国家的繁荣，
不取决于它国库之殷实，
不取决于它的城堡之坚固，
也不取决于它的公共设施之华丽；
而在于它的公民的文明素养，
即在于人们所受的教育，
人们的远见卓识和品格的高下，
这才是真正的利害所在，
真正的力量所在。”
温暖
美国某地某年下大雪，学校要求所有学生到校，有家长反对。学校说这是为了那些贫困无暖气的孩子，他们到了学校至少有暖气、有热汤。家长说，那就让那些孩子去学校好了，为什么要全体都去？
学校说：这样做，是为了维护他们的自尊心。
遗骸
30多年过去了，美国仍然在寻找那些在柬埔寨、越南和老挝等国家失踪的美军士兵遗骸。美国“掘地三尺”，就是为了兑现“让每个人回家”这句承诺。这项工作从来没有停止过。任何人只要找到阵亡美军遗骸，可以得到25万美元，帮助申请移民美国。
平等
美国阿灵顿国家公墓，无边无际洁白的墓碑。（以上皆为网络图片）
将军与士兵相连，死而平等。
美国在唱衰自己中强大自己
美国是全世界最热衷唱衰自己的国家，知识份子和新闻界几乎永远站在政府对立面，唱衰制度、唱衰政策、唱衰政府。
二战后美国至少发生八次唱衰自己的讨论，每次都把美国的内在缺陷掀个底朝上。幸运的是，美国领导人总是认真倾听并不断矫正，从而在自我唱衰中完善了自己。
他国内政
1994年，卢旺达爆发80万人被杀的部族仇杀。
美国因未及时干涉，受到非洲各国唾骂：“难道几百美军士兵的生命比几十万黑人生命更重要？”结果，克林顿总统亲赴卢旺达道歉和赎罪。人不是美国杀的，美国不干涉他国内政何罪之有？
因为，你有能力阻止犯罪，却没有及时去阻止犯罪，就是一种犯罪。
揭露美国乞丐的不同
美国乞丐以青壮年为主，很少老弱病残。这说明了，美国乞丐主要是因为懒。美国政府不养懒人，但照顾老弱病残。
普世价值观
美国传教士密迪乐到很多国家传教，他看到了种种匪夷所思的苦难，然后做出诊断：很多地方最需要的不是现代科技，而是基础文明。
所谓基础文明，指的就是契约精神、权利意识，还有对民主政治和个人自由的理解，这些东西现在称为普世价值，意思就是，每个人都该懂得，除非你还是个野蛮人。
对待历史
读美国历史教科书你会发现，越是丢脸的事越写得细，比如歧视黑人、大萧条、虐待华工等，但没找着几段说他们“伟大成就”的。
原来美国人是把家丑扬给下一代警醒后人，绝不再犯同样的错误。一切历史都是当代史。给历史整容，会唐突了现实，苍白了未来，弱智了后人，最可怕的是家丑还可能重现！
校车
美国对孩子生命安全的保护是最大限度的。校车有鲜明的颜色和最牢固的设计，学生放学时，所有的车辆必须无条件停下来让孩子先行，这是法律规定。
他们的理念是：要像保护总统一样保护孩子的安全，因为你不知道，这些过马路的孩子中，不知道哪个会成为美国未来的总统。
