TikTok标志。（图片来源：SEBASTIEN BOZON/AFP via Getty Images）
【看中国2026年7月26日讯】TikTok（抖音）在国际引发资安与国安等疑虑，在台湾，中小学教师认为，儿少使用抖音，较无兴趣也少接触政论内容，反而涉及霸凌、性剥削等内容更需要教导学生去思辨。
苗栗县造桥乡造桥国中是一个年级只有2班的小校，校长林孟君指出，相对于大人对意识形态较为敏感度，中学生其实没有想那么多，例如校庆时，学生进场音乐选了对岸的洗脑神曲，她好奇询问，学生反而是带着狐疑的表情回“就好听啊！”
林孟君说，对学生来说，是否会被洗脑，在于自己的认知与价值，孩子会选择自己喜欢的点去切入，获得满足感，快速获得快乐，就像大家追“盲盒”，讨论热烈，并不会进一步去深究是哪个国家的东西。
“他们多半没有这样的意识。”林孟君认为，抖音内容对于生活饮食、时尚、音乐、穿搭等潮流趋势影响力不容小觑，但那影响层面是否涉及政治，“还是有落差，不能将看抖音与认同对岸划上等号。”
对于“充电宝”、“视频”、“走心”、“破防”、“软件”等中国用词，渗入台湾儿少的日常字汇，屏东县满州乡满州国中校长于福豪坦言，他会直接纠正孩子，理由却是语言使用涉及文化霸权。
于福豪表示，如同台语里有日据时期留下的日语，许多外来语来自英文，或是满州国中有一半学生是原住民，却以汉语为主流语言。与其纠结“支语”使用，不如着重在阅读与思辨能力的培养。
他说，他会告诉孩子，中国用语不能使用，是因为它与在地文化格格不入，如果用词无法与他人有效沟通就该改掉。并解释这是“文化差异”，就像许多族人说话有山地模式及平地模式。
一名在屏东原乡玛家乡任教的国小老师认为，与其限制孩子使用社群平台，更应教导他们正确使用。很多原乡孩子喜欢模仿影片唱歌、跳舞，从艺术老师角度来看，这是自我认同学习过程，他抱持开放心态看待。
这名老师并不否认社群平台存在负面影响。他以抖音上曾流传马仕部落男孩雨中舞蹈影片为例，有正面报导，但也有些较严谨贵族部落忌讳在特定场合跳外来舞蹈，也不太能接受孩子多元性别表现，引发两极评论。
这名老师借此提醒学生，在拍下影片或分享影片前，若主角是自己，要先想清楚自己能否承受任何一种舆论；若主角是他人，则要意识到拍摄行为可能造成霸凌或涉及性剥削，造成伤害。
身为教育工作者，林孟君对于学生观看、使用TikTok的建议是，时间的分配、自我控制很重要，可以帮自己设定闹钟时间，下决心，时间到要能收。
还有一点非常重要，林孟君说，她常提醒学生，网络发言、上传影片之前请冷静三思，“按下enter传送键之前，多想想能否为后果负责”，勿因一时当下的冲动后悔莫及。
此外，短影音都是快速、碎片式讯息，保持独立思考的判断能力也很重要。当大家热烈讨论时，能否反思、抱持存疑的态度，而不是一味相信网络，否则容易陷入从众盲从。再者是检视自己都看了哪些内容，都适合自己吗？“如果孩子不能自控，就需要大人帮忙外控。”
林孟君告诉中央社，网络社群、数位科技已是这世代青少年不可或缺的生活工具，水能载舟亦能覆舟，学校寒暑假都会办数位AI课程，引导学生去思考、建立健康观念，希望强化自我节制，以及辨别假讯息、培养媒体识读能力。
