今年江蘇的高考作文，引爆了驚奇：有一篇得了滿分。它就是南京第十三中學理科班考生蔣昕捷用古漢語撰寫的《赤兔之死》。文章經媒體披露後，關於文章本身、關於南京大學中文系有意破格錄取的消息，引發了激烈爭論。
關於作文本身，反對的人認為：這篇作文引導學生誤入學古歧途。他們說，中國「五四」時期就提倡白話文，新中國成立後，政府在簡化漢字的同時強調規範和使用現代漢語。對於古代漢語，學生學習的目的，一是瞭解漢語的演化過程，二是通過它理解古代文化。《赤兔之死》用古漢語寫作，竟然被推崇為典範，是一種倒退，後果是明年大量的考生會以文言寫作。
有一位中學教師研究了這篇作文後，認為該文雖屬創作，但有一處「硬傷」，即歷史上的建安年號只使用了二十五年，此文一文開頭就道「建安二十六年」，文史不符，應扣掉一分，不能滿分。
支持者卻認為，這是發揚傳統文化。當今年輕一代能熟練操作古漢語，並勇敢地應用於高考上，這對發揚中國傳統文化有積極作用。中國的傳統文化是一塊瑰寶，世世代代總要有人研究。年輕人對此不是熱情太多，而是太少。正因越來越多人講究功利和現實，有好古之風的年輕人今天更顯可敬可佩。
幾個在校中學生則認為，高考既然體裁不限，那就用甚麼文體都可以。《赤兔之死》說三國故事用文言，很相配，寫得讓人佩服。至於自己今後高考是否會用文言寫作？南京藝術學院附中的陳昕冉說，當然不會，每個人在高考時都會揚長避短，不懂古文的人用文言寫作，豈不是找死？至於文中的個別差錯，第二十九中學高三班同學李倩如說，這是作文，不是考古。作文應允許虛構，否則，赤兔馬能講話會思想這可能嗎？
有關南大破格錄取，社會上也有兩種聲音。反對的意見是，不能一文定終身。南大是全國重點高校，因為這篇文章而錄取該考生，未免太輕率了，對其它學生也不公平。現在不是科舉時代，不能以一篇文章論人才。支持的意見卻認為，名牌大學就是要不拘一格選人才。科學文化日新月異，社會要更新人才觀念。要有針對性的去挑選具一定特長的學生到著名學府中深造。當年吳☆入清華，數學零分；錢鐘書進清華，數學也只有十五分，你能說他們不是大師嗎？
南大未能取錄感惋惜
那麼，南大到底能否錄取蔣昕捷？南京大學學生處處長錢鐘向記者表示：南京大學沒法破格錄取蔣昕捷。原因是，「破格」並非完全不拘一格，它必須以兩個條件為前提：一是必須報考南大，二是要在同一批次錄取線上破格。蔣昕捷的考分為五百二十七分，而江蘇一類本科的錄取線是五百四十分，故只會在本科第二批次錄取；此外，他報考的志願沒填南京大學，正是由於這兩個原因，南大沒法錄取他。
和蔣昕捷失之交臂，錢鐘錶示十分惋惜。他認為，現行的人才選擇機制不利於優秀人才的培養。有些特長生因一門功課不行就上不了好大學，可能就此被埋沒。按照統一劃定的分數線來選拔人才，未免有點偏頗。錢鐘認為，學校的招生自主權應越放越寬。
論誠信超越功利色彩
今年的高考作文雖然好寫，但是據江蘇高考語文閱卷點作文總覆查組副組長喻旭初介紹，出彩的不多，在闡述誠信的重要性時，有的考生試圖從物質層面去論證，比如誠信可帶來財富、成功等等，功利色彩過濃，殊不知誠信是立人之本，是精神意義上的東西；有的考生主張拋棄誠信，認為它在現實社會裏行不通。喻認為，這暴露出學生的道德有缺憾。
蔣昕捷的作文立意行文顯然高人一籌，一位閱卷老師有以下評語：「明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的。」。十五位閱卷老師傳看該文，不少人認為，作者歷史、文學有紮實功底，手法也較獨特，令人耳目一新。
蔣昕捷也收到十幾封肯定、鼓勵的信；至於電話，就更多了，從作文見報起，每天都有十來個吧。其中一封信寄自北京青少年研究所，寫信的人說自己細讀全文，覺得「間架結構合理，用詞精到通達，既信馬由☆又緊扣主題，一氣呵成突顯文筆功夫，作為高考佳作絕非虛言」、「理科學生卻能寫出如此奇文妙章，更讓人欽佩不已，後生可畏」。
五歲迷評書《三國演義》
蔣昕捷在接受採訪時說，用古漢語寫高考作文能否得到閱卷教師認同，開始心裏一點底都沒有。當考試進行到現代文閱讀時，文章中恰好提到了赤兔馬，他一下子像見到了老朋友。他五歲時聽袁闊成的評書《三國演義》就迷上了，廣播裡只要有評書，他一天要聽七八場。小小的半導體是他兒時的親密夥伴，連洗澡時都帶在身邊。
上小學後，他開始讀古典名著，《水滸》、《西遊記》、《紅樓夢》，《三國演義》是他的最愛。他酷愛書中描寫的那些猛將如雲、謀事如神的歷史故事，《三國演義》讀了至少三四十遍，很多章節都熟讀成誦。現在看到了「赤兔馬」三個字，呂布和關羽的形象就自然而然浮現腦中。他想到這兩個人物都和「誠信」有關，可以應用到作文上。但如果單純寫成人物評論，缺乏感染力。
他又想到赤兔馬早年跟隨呂布，後來又跟隨關羽，關於「誠信」的話題，應該由它來說。他決定用擬人化的方法，用古漢語來說故事，表現歷史人物，這樣敘述的故事更生動形象，更像那麼回事，當然也更方便自如的表達。於是，他編撰了《赤兔之死》的故事，整個寫作花了五十分鐘。
也愛讀魯迅和錢鐘書
作為一名高中學生，在高考臨場作文時為何能發揮得如此自如？蔣昕捷在跟記者交談時，首先談到了平時的積累。他說自己一直相信古人所說的：「讀書破萬卷，下筆如有神。」因此，在整個中學階段追求博覽群書，尤其是中外名著。除了古典文學，他還喜歡讀魯迅的雜文、錢鐘書的小說和一些名人傳記。也許因為閱讀廣泛，他的語文成績一向不錯。高中開始，老師要求他們寫日記、週記，文體不限，他就最喜歡用自己擅長的文言作文，有時候還寫點詩，填點詞。
蔣昕捷寫好作文的第二點體會是「留心處處皆學問」。比如高考前一天晚上，他看中央電視臺第八套節目，正好是專家在評論一部電影，出現了「物猶如此，人何以堪」的句子，立即就記在心裏了，結果就在高考作文中用到了。還有像「鳥隨鸞鳳飛騰遠，人伴賢良品質高」的句子也是從評書中聽來的。
愛文科卻報考電腦系
雖然對文學有如此濃厚的興趣，蔣昕捷的高考志願填的卻全是電腦系。為甚麼不報考文科？他和父母都說沒有想過。父親蔣偉民在南京第十三中學工作，他說學文科，尤其是古典文學，在感覺上出路比較窄。出於升學和就業的考慮，他們支持兒子學理科。好在蔣昕捷不偏科，從小學起就對電腦有興趣，到高中更是如此，還迷上了編程式。不過讀名著仍是他的天性和愛好，讀書累了調節的方法還是讀書，不過書和書有不同罷了。
為了能在大量閱讀中省出點時間，他買了不少文學名著的袖珍本和縮寫本。父母看他看的都是好書，也就沒有強行制止。現在，兒子十年磨一劍終於磨出點名堂，他們決定好好獎勵他一下：給了他一千多元人民幣（約一百二十美元）去買自己想要的書。目前，蔣昕捷利用暑假每天在家看《論語》，他的想法是，等進了大學，一定要系統地讀《二十五史》，像毛澤東那樣博覽群書。他說，古今中外不少學者都文理兼通，自然科學和社會科學也是融匯貫通的，自己也希望成為這樣的人。（亞洲週刊戴仲燕）
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