成績差的同學為何大多當了老闆？

發表：2007-05-26 13:56

五一」節回老家，與幾位小學同學相聚。「憶往昔」之後，說起現在的情況。謝老大自己辦工廠，資產幾百萬；大王二當包工頭，在縣城買了幾套房；楊拐子賣盒飯起家，在城裡盤下兩家大酒店；小王二靠貸款買輛車跑長途運輸起家，發展到擁有60多台大小車輛的運輸公司。幾位同學介紹完之後，個個發著感慨：想當年，他們老是考不及格，總是抄我們的試卷，有的連初中都沒讀，如今都發財當老闆了，而我們連養家餬口都艱難。是呀，他們說的這幾位同學，不但學習成績差，而且喜歡調皮搗蛋，常常令老師和同學們頭痛。但就是這些人，如今一個個事業有成，衣食無憂；而當初那些學習成績好、乖巧聽話的同學，除少數幾個考上大學「混」個單位外，大多在家老老實實的種田，農閑時外出打工掙點辛苦錢供孩子讀書，生活過得很艱苦。即使像我這般靠「運氣」混上單位的，也不過是跳了個「農門」而已，多半拿著死工資，買不起房，供不起車，與這幾位「不聽話、學習差」的同學相比，也是一個天上一個地下。

為什麼學習成績差、調皮搗蛋的同學大多能創業成功當老闆，而學習成績好、乖巧聽話的同學大多只能「混口飯」吃呢？仔細地琢磨了一陣子，瞧出點門道。

一是學習成績差、調皮搗蛋的同學天生臉厚。做生意也好，辦企業也好，都需要厚臉皮。你站在大街上賣東西，怕人笑話不行；同樣，你走南闖北或談生意或買原材料或推銷產品，想顧及顏面也不行。有時，為了一份錢甚至幾厘錢的利潤，必須跟人討價還價，甚至厚顏無恥地去求人，才能辦到。學習成績差、調皮搗蛋的同學，從小被老師和家長批評著，「臭名在外」，練就了一幅低三下氣的臉皮，從來不怕「閑言惡語」，你的話越難聽，我越是陪笑臉。和氣生財，於是生意興隆。而反觀學習成績好、聽話乖巧的同學，從小聽慣了甜言蜜語，偶爾聽到一句批評恨不得找條地縫鑽進去，臉薄得如同蟬翼，你要他放下架子低三下氣地去求人，還不如殺了他。

二是學習成績差、調皮搗蛋的同學敢於吃苦。做生意辦企業，需要吃苦，尤其是創業階段更是苦上加苦。學習成績差、調皮搗蛋的同學，由於經常惹禍，在學校免不了受罰站、罰掃地之苦，在家裡免不了受皮肉之苦，天長日久，不但練就了一幅好身板，而且練就了一幅好耐性，敢於吃常人不能忍之苦。就拿楊拐子來說，十幾歲就跑到縣城幫人賣盒飯，天不亮就起床，凌晨之後才休息，有時為了多賣一盒飯多掙一份錢，擔著擔子步行十幾里，腳板上磨起的血泡腫了破，破了腫，長成一層厚厚的老繭。甘甜磨礪苦中來，楊拐子從一份一厘的積攢起家，終於發展到擁有兩家大酒店的大老闆。而反觀學習成績好、聽話乖巧的同學，從小被老師和家長捧著、慣著，過慣了養尊處優的生活，在學校連上體育課都寧願讀十本書也不願到操場去出一身汗，就甭說讓他去幹這種掉皮掉肉的活兒了，大多呆在不晒太陽、不淋雨水的機關，過著「餓不死、撐不破」的「清福」生活。

三是學習成績差、調皮搗蛋的同學不怕挫折。失敗是成功之母。做生意辦企業不可能一帆風順，有高潮也有低潮，如果經歷一次小小挫折就收場，那你就永遠不會成功。學習成績差、調皮搗蛋的同學，從小就經歷過次次考試的失利，老師、家長已經對他失去信心，挫折對於他們來說就如同韭菜一樣，割了長，長了割，已經感覺不到痛苦，大不了「脫褲子放屁，已經是已經」，不如放個痛快。拿大王二來說，最初學做泥瓦匠，靠賣苦力掙到一筆錢後開始當包工頭，但第一批買賣就賠了十幾萬。大王二不氣餒，借了幾十萬繼續干，終於東山再起。而反觀學習成績好、聽話乖巧的同學，從小被成功包圍著，沒有體會過失利的滋味，老師、家長都在他身上寄予了全部希望，容不得他有任何閃失，因此面對挫折痛苦不安。這就是為什麼許多坐辦公室的人下海經商，結果多數都半途而廢重操舊業的一個原因。他們總是不能忘懷過去的成功，總想睡在成功薄上享受勝利的喜悅，偶遇小小的挫折就快速爬上救生的帆船。

四是學習成績差、調皮搗蛋的同學敢於冒險。風險有多大，利益就有多大。學習成績差、調皮搗蛋的同學，從小就有一種敢於冒險的精神，雖然每次惡作劇都有被老師和家長發現後嚴懲的風險，但他們總也丟棄不了那份因刺激而帶來的快樂。因此，他們在每辦一件事之前首先想到的是怎樣做才能獲得快樂，而不是風險。比如小王二，最初貸款十多萬買大貨車跑長途運輸，就沒有想「假如虧本後怎麼辦」的話題，想的只是如何經營才能賺錢。而反觀學習成績好、聽話乖巧的同學，從小到大，生活都是按老師和家長的設計去走，不僅缺乏獨立生活的能力，更缺乏敢於冒險拚搏的精神，哪怕你給他一個發財的機會，他也會想「貸了那麼多款，萬一失敗了怎麼辦？」在事情還沒有開始時就把自己逼上絕境，結果是前怕狼後怕虎，坐失良機。

五是學習成績差、調皮搗蛋的同學講究義氣。辦企業當老總，光有經濟頭腦不行，還必須善於團結，這樣才能將全體員工擰成一股繩，患難與共，創造財富。學習成績差、調皮搗蛋的同學，雖然常常幹些「偷雞摸狗」的骯髒營生，但大多為人仗義，敢「為朋友兩肋插刀」。記得那年謝老大帶我和小王二竄進小橋邊一戶人家院裡，將一樹琵琶摘了個精光。結果被主人發覺追趕到學校，面對主人和老師的「拷問」，謝老大將責任全部攬到自己身上，使我和小王二免受了懲罰，當時感激得眼淚都出來了。試想，員工一時不慎犯了錯，老闆能站在對方的立場去舉一反三，為其減壓，誰還不感恩戴德拚死效勞？而反觀學習成績好、聽話乖巧的同學，從小到大，唯恐自己沾惹是非，有的甚至充當「姦細」，專門拿著「放大鏡」尋找同學的缺點，藉以在老師面前表現自己。這樣的人如果當老闆，就會天天與員工為敵，搞得員工人人自危，誰還有心思去工作？一旦企業遇到一點挫折或困難，員工便會捲鋪蓋走人，丟下你一人流淚到天明。

七十二行行行出狀元。在子女的教育學習上，老師和家長要擺平心態，不要光注重考試成績，也不要這不准許那不准許，給孩子戴上許多條條框框，讓幼小的心靈套上一道魔咒。老實本份，看似好事，其實是不夠機靈、缺乏創新的潛台詞。聖人況且有「人無完人」的感慨，何況孩子，難免有分心走神和出錯的時候。犯錯也是學習。對待犯錯誤的孩子，老師和家長要多份耐心，多份關愛，只要引導正確，壞事也能變好事。

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