14歲男生虐狗，是為了長大後更好的虐人

我們今天先來做一次心裏測試。以下是題目： 看中國網站 禁止建立鏡像網站 。

1、如果一個80歲的老奶奶不幸摔倒，你認為：她是真摔（1分)；她是假摔(2分）。 看中國網站 禁止建立鏡像網站 。

2、如果你不幸奪得了世界盃足球冠軍，你是：首先想到父母（1分）；首先想到國家（2分）。

3、如果你不幸當上了記者，你是：準備替黨說話（2分)；準備替人民說話（1分）。

4、如果你有幸成為省長，你是：準備跟記者做朋友（2分）；準備搶走朋友的錄音筆（1分）。

以上四個題目，如果得分6分以下，恭喜你被心理有問題了，需要去做心理治療；如果你得5分以下，就是嚴重的精神疾患，需要送醫院進行催眠。（此處廣告3秒鐘：四川大學心理專家格桑教授提供專業治療，還可以催眠，隨到隨治。廣告之後更精彩。）

言歸正傳，昨天四川宜賓一個初二男生周某，又給我們提供了一個心理測試題目。題目是：如果遭遇一隻流浪狗，你：1、認為它影響市容環境，把它強行扭送到收容站；2、給他買一套經濟適用房，讓它結束蝸居生涯；3、跟它一起玩有趣的躲貓貓遊戲。原諒我，這些答案都顯得不夠陽光，是因為這個男生提供的視頻本身就很陰暗。我無法高興起來，心理受到了強烈的暗示，所以只能寫下這樣一些不夠陽光的題目。

這個初二的男生面對這道測試題目，做出了他的選擇。首先，他沒錢買經濟適用房；其次，他找不到收容站的地理位置；他也不懂得一隻小狗也能躲貓貓。所以，他和倆個同學在大街上遇到這隻流浪狗，就很快運用「排除法」做出了選擇：去掉了其他幾個答案之後，他就像他的父親一樣，對這隻小狗進行「生物學解剖」。在小狗遭遇拳打腳踢後的慘叫聲中，他別出心裁地在小狗的耳朵裡塞進三枚鞭炮，以驗證小狗在炮擊後的應急反應。他的父親是一位生物老師，經常研究生物的各種條件反射。

很明顯，這名男生是一名網迷，據說很喜歡打遊戲。他在「做炮擊實驗」的同時，還準備了攝像器材，把實驗結果的視頻資料發布到了網上。他很快就成為「虐狗門」的主角，一夜成名，並遭遇網友的人肉虐待。

這出「虐狗門」很自然地讓我們想到了幾年前清華大學生劉海洋的「虐熊門」。兩者的動機如出一轍：劉海洋為了驗證熊的嗅覺靈敏度，用濃硫酸燒傷了熊的雙眼，把自己送上了道德審判法庭，還順帶讓清華大學丟盡顏面。這個初二的學生，為了驗證流浪狗對暴力的忍耐度，對它施加了人類有史以來最慘無人道的「鞭炮襲擊」，也讓他的父親、學校和老師丟掉了為師者的尊嚴。

2002年的虐熊事件，大學生劉海洋讓我們懂得了熊也有「熊權」，對我們進行了一場全民「獸性」啟蒙講座。8年過去了，劉海洋卻沒有讓我們懂得如何尊重 「狗們」的尊嚴，14歲的初二男孩反而讓我們體會到「虐待動物的低齡化傾向」。所以，這是一場失敗的啟蒙運動。因為維護各種動物包括人的尊嚴，首先應該從娃娃抓起。

我們對這樣一個低齡化的「虐狗門事件」可以出離憤怒，但要抨擊這樣一個迷戀網游的男孩，我們顯得力不從心，找不到批評的理由。因為我們聽慣了人的慘叫，小狗的痛苦只能讓我們感到人也是有獸性的。人和動物，誰受到侵害，都讓我們不能忍受。在殘忍已經成為社會司空見慣的現象後，網友們譴責男孩，更多的成為一種尋求自身心理平衡的藉口。人是有底線的，那就是孟子說的：人無惻隱之心，非人也。

仔細分析男孩的行為，其實可以從我們的身上找到很多影子。相信男孩的父親和老師並沒有特意教會他如何虐待小狗，是他從成人的言談舉止中看到了蛛絲馬跡，從魔獸遊戲們的刀光劍影中發現了自身的力量，導致他們錯誤地把父母當作了榜樣，把小狗當作了遊戲中青面獠牙的怪獸，以為怪獸要向他發起攻擊，所以他搶先出擊，體驗一個男人敢於亮劍的快感。他在小狗身上體驗「打高爾夫式的快感」，就像一個強者和弱者的對話。強者打高爾夫，弱者只能往自己身上澆汽油。

寫到這裡，我才發現我給網友們設下了一個虛擬的陷阱。前面那幾道心理測試題目，就是陷阱的網路版。這些題目內容，其實都跟「虐狗門」一個目的，只不過男孩虐待的是小狗，我們虐待的是人性。如果非得要給以上心理測試題目編輯一個扯眼球的標題，可以是這樣的：假摔門、感謝門、替誰說話門、搶筆門。「假摔門」讓我們懂得「誠信將付出代價」，「感謝門」讓我們懂得「國家遠比父母重要」；「替誰說話門」讓我們明白了「黨性遠遠高於人性」；「搶筆門」讓我們明白了「人的尊嚴可以隨意踐踏」。劉海洋的「獸性啟蒙」雖然失敗了，但這些眾多的「門」開啟了啟蒙教育的新時代。

「門」實在太多了，而且今後會越來越多。詩人說：為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的門敞開著。所以，那只流浪的小狗以為「門」是為它敞開的，就爬了出來，結果遭遇人生最痛苦的一天。

我們創造性發明瞭很多「門」，用心實在良苦。因為教材和課堂總是很枯燥，讓孩子們無法快樂起來，所以，「門」就承擔起了教育的功能，在「門」的教化下，孩子們初步學會了製造虐狗門、虐貓門、虐雞門。等他們長大了，有了力氣，就可以趕到西安打老虎，製造虐虎門、虐獅門、虐豹門了，他們甚至也可以「虐人」。

就在昨天，成都郫縣一個14歲男孩，親手製造了「虐父門」，把「門」的功能發揮到了極致。僅僅因為父親不讓他外出，他親手用鎯頭把父親敲死，然後若無其事的出門找夥伴玩遊戲。其表現出來的理性和冷靜，讓我們這些見慣了各種「門」的成人嘆為觀止。

所以，從虐熊、虐貓，再到虐狗、虐人，貫穿了一條清晰的路線圖。這個路線圖的主題，是我們對獸性、人性的漠視、對生命的踐踏、對教育的無知、對社會責任的缺失。我們每天在門里門外進進出出，卻忽略了孩子們正躲在門後，窺伺著我們的一舉一動。我們在「門」裡當演員，他們就成為我們忠實的觀眾，並給我們的表演報以熱烈的掌聲，以後就成為我們的接班人。

網友們把「虐狗門」事件的原因，歸咎於學校教育和家庭教育的失敗。不過，教育固然是原因之一，「門」的生產廠家——媒體，也是最大的罪魁禍首。校園沒有教給孩子們以愛心，家長沒有教會孩子善待動物，媒體，就通過鋪天蓋地的艷照門、獸獸門、車震門、日記們，教會孩子們如何一脫成名、以假亂真、撒謊不紅臉，還有人不為己天誅地滅。

在譴責那個青春期男孩的同時，網路和媒體，是不是也該來一次躬身自身？

来源:一五一十

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