移民母亲甘苦谈－1

发表：2011-02-08 15:14

近来美国这边出了个“中国虎妈”，一时间我的老美同事纷纷向我讨教“育女秘笈”。因为在他们看来，移民美国后顺利成长的中国下一代，一定有着有别于美国家庭的“家规”。因此，我开始真实地记录我和女儿来美之后的冲突与互动，及我们在弥合“代沟”＋“文化隔阂”时的共同成长经历。

“母爱”的调整

“小捷，你怎么还不写中文？！”我回家后就一头冲进厨房，手忙脚乱中还不忘大声呵斥着六岁的女儿。

女儿没有反抗，乖乖地拿出作业本，一笔一划地抄写起来。

自从我们母女俩来到洛杉矶，一个进小学一年级，一个开始去成人夜校补习英语。一向叽叽喳喳的女儿就变得很安静。每天回家除了看电视，就守着一台录音机听英文歌曲。看到她放学后没有带回课外作业，我就给她布置了“家庭作业”：按着国内带来的小学课本抄写中文和汉语拼音。

“你一定要好好学习！”我边摘菜边盯着她的笔划顺序。“我们为什么要来美国？”

女儿熟练地接过去：“为了我的前途！”然后，她抬起头用挑战地眼光看着我：“妈妈，你可以跟我讲英文吗？”

我生气地说：“妈妈老了，等着你来教我呢！”心想这孩子在将我的军呢！知道我正在夜校补习英语，口语则是从头学起。因为以前在国内所学的那点医用英语，只能看，不能讲, 这段时间一出门就变成“哑巴”。而女儿虽说从没学过英语，半年下来却是进步神速。不但可以看懂电视节目，还“不鸣则已，一鸣惊人”，一开口就是一口标准的美语！记得前几天，老美房东来敲门，我努力地看着他的口型和肢体语言，虽然可以捕捉到一些英语词汇，却不懂他要我做什么！结果还是女儿钻到我们之间，仰着小脸为我们做翻译解围。这件事让我的“母道尊严”严重受挫！尴尬气恼之下，我规定她回家只能说中文！理由是：我们可能还要回国生活的。

出生在国内的女儿从两岁起开始识字，背唐诗。五岁就可以读报和念书信。数字能力一般的她，语言能力和想象力都比较丰富。一直以来，我都是她的家庭老师。讲故事，一起看电视，陪她学琴，教她跳舞，解答她各种提问…… 谁承想，出国的第一个挑战便是：在适应新环境中我输给了这个小丫头！

我开始担心：怎么才能重拾在家里“说一不二”的威风？

回忆自己的“家庭受教经验”，我开始给她讲“家族史”，讲我跟她爸在大陆的“奋斗史”，讲中华民族的各种历史故事。其要点就是：虽然我们来到西方世界，也不要忘记根在哪里。常常提醒她：“去照照镜子，你永远都是中国人！”

本着“没有规矩不成方圆”的古训，我给她定了许多“规矩”：在家要跟我讲中文，考试要争取全“A”，放学后要按时做中文作业，自己整理床铺，每天晚上帮助我们洗碗收拾。每个月的零用钱要跟她的学业成绩挂钩，不许跟父母争辩哭闹，否则要面壁思过…… 美国社会不允许家长体罚孩子，否则邻居，学校及警察都会干预。因此，我再生气，也不能拿孩子撒气了。

刚开始女儿没有对我的“家规”有任何异议，我也坚持督促的职责。有一天，当她出示自己的成绩单，而我又一次重弹“百尺竿头，更进一步”的戒语时，她突然带着怒气冲口而出：“妈妈，你不爱我！”

我吃惊地停止了说教，她眼中含着的泪水让我意识到事情的严重性。因为一直以来，她都对我言听计从。这“不爱”的结论从何说起！

“我们老师Jane 比你爱我！”女儿又补充着。

“谁是Jane?”我转向“主外”的老公。是谁这么快就偷走了我的“母爱”，让我有些愤怒。

“Jane是她的老师。你从不去学校，当然不认识。”老公递过一盘音乐带：“Jane说孩子学英文，跟着音乐歌曲学最快。”

原来这就是女儿每天反复听和唱的那盘录音带，我有点触动。

“这是她专门为女儿一个人录制的，目的是帮助她尽快学习英语，跟班上的同学建立关系。因为全班没有一个中国孩子，所以女儿很孤独。”老公感叹地补充着：“Jane是一个非常诚恳用心的白人老师，你应该去认识她。”

经过一夜思想斗争，我终于硬着头皮，在女儿放学前十分钟时，走进了这个与“白宫”齐名的小学。

教室的门开着，一幅感人的画面出现在我眼前：一位年轻美丽的白人女教师，双膝跪地，双手拉着女儿的小手，与女儿眼睛平视地在交谈！我愣住了，停下脚步，在教室门外震撼地看着她们的互动。只见女儿对老师轻柔的吩咐毕恭毕敬，她每说一句女儿都点头。没有居高临下的训斥，好似一位送别儿女出行的母亲！突然，女儿转头看见了我：“妈妈！”她兴奋地跑过来拉住我的手，小脸泛起红晕。

“I’m Jane, nice to meet you, Mrs. Luo!” (我是简爱，很高兴认识你！罗太太。) 女教师笑容满面地走过来，双手合十地鞠躬致意。看到个子比我高许多的她礼数如此周到，我连忙向她摆摆手说：“不客气！Thanks!”

女儿显然非常高兴看到我的出现，她骄傲地告诉Jane:“我妈妈在中国是医生！（My mom was a Doctor in China!）”

这句话再次引来她的赞叹：“难怪你女儿这么聪明！”

听到老师的话，女儿更加兴奋了！“妈妈，我被校长叫去考试，我的IQ分数，可以进另一所学校了！”

Jane给了我一些学校的介绍材料，英语不够而不想逗留的我，赶忙致谢后拉着女儿上了车。

回家后，我将所见所闻向老公做了汇报。讨论之下，我们决定让女儿就近入普通小学，进入“质优班（honor class)”学习。放弃送她去“特殊人才”学校，是因为学校离家太远，如果有事发生，还不会开车的我没法及时赶到。此事我们也跟女儿做了沟通，她顺从了我们的决定。

女儿的乖巧懂事让我感动，决定从此放下“母道尊严”，开始认真地学习英语和熟悉美国文化，跟女儿一起逐字逐句练习口语。跟女儿谈话，也从训斥转为商量和讨论。女儿虽然在小学阶段因为我们搬家换工作而换了几次学校，但她的学习成绩一直保持着全优。小学毕业时，她跟其他五位同学一起，接受了校长颁发的有时任美国总统签名章的“总统奖”。这应该是对她小学阶段学习成绩及行为道德的最大鼓励了。那天我特意请假出席，看到女儿快乐幸福的小脸，心中的快乐难以言状。

这一年的母亲节，女儿送了一本自己制作的感谢书卡，稚嫩的笔迹透出她的心声：

谢谢妈妈：每天送我上校车，每天为我烧饭，教我中文，跟我一起看电影，唱歌，跳舞。我爱你！

每一页，还有她自己画的花朵，山水，笑脸图案，虽然画技很差，不成比例，然而，我的眼睛湿了：这是女儿的心！她用这小小的礼物，表达着对我这些年来努力的肯定。我满足地哭了。

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