我接著說,其實自己一點都不介意幫她洗一根用過的湯匙,這個提醒是希望她能從積極處理身邊的小事當中,養成更好的生活與工作習慣。對於一個十八歲的孩子來說,指正生活小事如果沒有說清教養的遠程意義,片段的糾正聽起來就像一種嘮叨。
父母之所以教養孩子,是希望他們無須倚賴而能過得很好。這個具體的意義卻常常被我們未經深思的語言弄得紛亂萬分。
這兩個星期,我去跟一家咖啡餐廳的員工一起研究他們的工作。廚房裡有個員工,每天都寫工作日記。我問她能不能給我看,她害羞地說寫得不好,但還是願意與我分享。
在其中一則的日記中,有個描述讓我很驚訝,她小小工整的字寫著我們同工時的感受──每次我做錯的時候,老師總是用提醒的口氣,而不是糾正的口氣告訴我。
我回想這幾天以來,並沒有特別去思考「糾正」與「提醒」的區別。 我來此工作的目的很清楚──幫她盡快學會新技巧與適應各種改變的壓力。
所以照顧她的心情,也是重要工作之一。
也許因為有了這樣的考慮,在忙碌緊迫的工作中即使常有指正,說出的話在她聽來也就嚴而不厲了。
對孩子說話何嘗不也是如此,我們要在顧及孩子的感受中步步達成教養的目標。如果我們習慣出口前能預想孩子接聽時的感受,也許「糾正」與「提醒」間的拿捏就沒那麼困難了。
来源:蔡穎卿專欄
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