初中生含淚寫血書「我不想做作業」(圖)

初中生含淚蘸鼻血寫下「我不想做作業」 看中國網站 禁止建立鏡像網站 。

「我不想做作業！」昨日下午，一條微博引發了昆明網友的關注，它來自一位初一學生，4月26日晚上，寫作業時流鼻血，孩子含淚蘸血寫下了這樣的話。 看中國網站 禁止建立鏡像網站 。

最近昆明天氣炎熱乾燥，流鼻血也不算稀奇，但在這樣的場景下、含淚蘸血寫下的這句話，除了讓我們心疼，還應該有什麼？當減負年年成為熱點時，這麼多年來減負的真正效果可想而知。我們關心的是，這個社會給孩子提供什麼樣的環境，孩子要怎麼樣面對現實，怎麼樣做才對孩子有利。

家長 顧忌影響拒絕採訪

一張白紙上的血漬有濃有淡，但這句話透露出的心酸委屈卻讓人為這個孩子動容。「我不想做作業！」曾經的兒時經歷，現在的為人父母，微博上的這張照片引來網友們的關注，不少人回覆以淚流滿面的表情符號。網友點評——

「祖國的花朵被摧殘到什麼程度了。」

「我小學幹過這樣的事情，我直接在作業本上面用鼻血寫下，我實在是不會做，最後被請家長說我威脅老師，唉。」

「做作業做傷了，上學成了煎熬，我們離‘教育’二字，越來越遠了。」

「媒體應發起一輪對現在教育體制的深層討論了，已經到了不改不行的邊緣，有孩子的人最關注。」

「從幼兒園開始，他們就沒有了自由，連家長一同被捆綁在教育這輛風氣污濁的公共車上。」

……

晚報記者為此聯繫了發這條微博的網友，原來，事情發生在她朋友的朋友的孩子身上。可是出於對老師和學校可能造成負面影響的擔心，孩子家長拒絕了記者的採訪，「現在都說減負，可孩子還被累成這樣，說不過去，責任可能追究到老師和學校」。而幾個小時後，網友也刪除了這條微博：怕孩子受連累，只能刪了，好無奈！

實話 減不減負都讓人糾結

經過糾結的多方考量，王女士和先生最終決定讓小升初的女兒不再繼續上名校，而是選擇了外語學校。身邊的朋友都有印象，這個曾經懵懂可愛的孩子上小學後被課業折磨的片段；而媽媽看到的是，在從美國來的同齡孩子自信、陽光的背影下，女兒微微有些瑟縮的身軀。

小學一二年級時，女兒常常做作業到深夜11點，有時候甚至做作業做到哭。「早上6點就得起床，這麼小的孩子，正在長身體卻睡都睡不夠，連我都是送她上學後再睡個回籠覺」。王女士為此也跟班主任屢次溝通，老師也是一臉無奈：你知道班級之間比拚到什麼程度？平均分小數點後的三位數。中國傳統文化講究學而優則仕，在王女士這一代也確實實踐了知識改變命運這句話，但現在高考這條途徑已經不再像過去那麼有作用了。「看看現在的教材，真是覺得我們教育內容和內核都出了問題。」現在的家長們都很矛盾，一方面在生活上百般滿足孩子，一方面在學習上百般折磨孩子。

無語的王女士看著女兒的壓抑和委屈，也看到了自己的心疼帶來的「惡果」：女兒不太愛勤奮學習，不願意下苦功夫。她引用了最近在微博上被很多人轉發的龍應臺寫給兒子安德烈的話：「孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。」王女士說，她希望女兒人格健全、知識面廣，而不是混得沒有選擇、沒有機會，只為餬口而奔忙。

聲音 分數論英雄不變，減負就是空談

「學校佈置的作業太多，這是普遍現象」，昆明市青少年發展研究會副會長兼秘書長曾汝弟告訴記者，近年來國家、省市教育部門三令五申減負，但實際是學生負擔越減越重，關鍵還是在於教育體制。

目前，我們仍是分數論英雄，仍是以分數評價學生、評價老師、評價學校。老師為提高成績，用題海戰術、加大作業量來提高學生分數，學生成績好了才談得上評職稱、提工資、報先進。在這個過程中，老師是被迫的，因為學生的負擔重了，老師的工作量也加大。曾汝弟曾問過一位屢獲佳績的中學名師，是用什麼獲得這樣的成績，這個老師的回答很簡短：用命苦來，用命換來。曾汝弟說，中學老師、校長壓力很大，但減負的主要責任不在老師，「改革教學方法，轉變教育思想和評價體系，不要一切圍著分數，能不能嘗試著引導老師創新教育方法，既能減輕學生負擔又能提高成績？」

對於這個含淚蘸血寫下「我不想做作業」的孩子，曾汝弟表示，要加強孩子學習艱苦性教育，大家的負擔都是一樣重，為什麼有些孩子叫苦、有些孩子能適應？面對現實，提高孩子承受力，這就是學習的心理素質教育，讓孩子明白學習是艱苦的勞動，好成績不是輕而易舉的來的，光埋怨、怕苦怕累是不行的。但也要體驗到學習的收穫樂趣，讓孩子理解到一分耕耘一分收穫。面對孩子的畏難情緒，家長要理解、同情、鼓勵孩子。鼓勵孩子「別人能做到，你也能做到」，勇敢面對困難和現實。「這些說起來簡單，改變並不容易」，曾汝弟說，這個老生常談的話題幾乎是每個家庭都遇到的難題，它的解決需要各方力量的共同努力。

建議 讓作業變成孩子寵物

沒有孩子是天生愛做作業的，在目前的教育體制下，家長必須得培養孩子的學習習慣和學習技巧。兩位中學生的家長向記者分享了他們的經驗。

面對常常忙得分身乏術的女兒，張先生覺得一定要培養孩子的學習樂趣，與其被動挨打不如主動出擊。「你看看，這些作業就像是你養的小寵物，今天數學這個小寵物是不是吃飽了？英語那個小寵物是不是要天天餵著」他循循善誘，這樣做的效果還是不錯的。

周女士覺得在作業問題上一定要注意家長和孩子的溝通，「我兒子小的時候相當不喜歡做作業，我從來都說：做作業就跟你媽要上班一樣呢，不上就沒飯吃。」結果——她兒子很快就把上學看得很職業化。孩子爸爸曾有個設想，與學校商討一下，讓兒子可以不做作業，等畢業時看看跟做作業的孩子有啥區別。這個主意遭到周女士的強烈反對，她覺得孩子不能孤立於群體之外，否則會給孩子成長造成負面影響，讓孩子在同齡人面前抬不起頭。

發問 年年減負何時了

減負這個話題究竟有多熱？每年全國、省市兩會，每年新學期開學，這都是大家熱議的話題，就連兩個月前省長答覆網友留言中，都包含減負這個信息。「作為家長，不忍心看孩子背那麼多的習題和卷子。不是一直在提倡素質教育嗎？怎麼孩子的書包越來越重？」

2月27日，雲南網友留言：「我家小孩沒哪個週末可以好好休息一下。作業越來越多，不是畢業班學校也要求補課。我還以為只是我們小孩一個學校的現象，一問同事才知道基本上所有小孩都在補課。」省教育廳對此回覆：我們對減輕中小學生負擔歷來十分重視，並把經常性工作與重點抽查結合起來，中小學生的「減負」工作取得了明顯成效。因網友未提供具體學校，無法有針對性地調查處理，如您需要繼續反映情況，請直接與省教育廳監察室(電話：0871-65198097)聯繫。

就在家長、學生不斷發出減負呼籲，教育監管部門十分重視減負的現實背景下，又有幾位家長能站出來向相關部門反映減負如何不到位？

2006年1月，晚報就報導過「昆明小兒郎拖著書包上學堂」，孩子羸弱的肩頭背著平均重量在4公斤左右的書包，最重的竟達7公斤。7年過去了，當年「給學生減負！」這句話仍然具有現實意義，甚至日趨嚴重；當年背著重重書包的小兒郎現在已經變成了中學生，他們面對的仍然是寫不完的作業、背不完的習題和卷子。

可以嘗試心理「減負」

在日常生活中，你要教會孩子自己學會心理「減負」。

第一招 讓孩子學會釋放壓力

告訴孩子她的同學中也有不少人對學習、對生活、對自己都有不同程度的不滿，而很多人每天都在快樂地生活。這是因為他們有些人喜歡在壓力中迎接挑戰，以從中獲得一種愜意的滿足。一個人不是每次都有好運氣，壓力太重會壓得自己喘不過氣來，久而久之便會影響自己的身心健康。所以，每個人都應該學會釋放壓力，放鬆心情，這樣你也會快樂。

第二招 讓孩子學會適應環境

告訴孩子每個人都有每個人的活法，每個人的立足點也不一樣。雖說每個人都有自己獨特的方式和各自的性格，但只有適應身邊的環境，才能更好地學習和生活。

第三招 讓孩子學會知足常樂

讓孩子知道，一個人不可缺乏進取心和奮鬥精神，但把目標定得過高往往會得不償失。千萬不要對自己太苛求，不要活得太累。

第四招 讓孩子學會適度宣泄

讓孩子懂得，真正的健康是一個人身體上、精神上和社會適應上的完善狀態。如果覺得自己的心理狀態不夠好時，可以通過運動、讀書、聽音樂、看電影、找朋友傾訴等方式來宣泄自己不愉快的情緒。用與別人交流、溝通的方式調整自己的心理狀態，一定會更加愉快。

来源:雲南網

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