幼兒園「被小學化」


中國各地的很多幼兒園在應試教育的壓力下已經小學化了,孩童每天要做家庭作業,這一問題在民辦幼兒園尤其嚴重。

官方的新華社報導說,近期,在深圳比天氣還熱的話題是:幼兒園收費高、名額少,很多幼兒無法輕鬆入園等。深圳市教育局在對各區幼兒園進行抽查後要求 「問題幼兒園」盡快整治、改進。不少幼兒園(主要是民辦幼兒園) 還存「被小學化」的問題:3∼6歲的幼兒幾乎天天都有家庭作業,而且份量不輕,回家後要做好幾個小時的作業。

江蘇揚州的退休中學教師李明德說,中國的幼兒園不應該辦成小學預科班,而應該寓教於樂,讓孩子以遊戲為主,

「違背自然規律嘛,因為小孩他童心之見,他需要比如說唱歌、彈琴、講故事,通過一些跳舞、舞蹈這些肢體語言來熏陶他的情感,可以在快樂中得到知識。很多東西很深淵的用小學裡面的教材去強化,所以我覺得操之過急。」

杭州師範大學的岳剛德教授認為,孩子早期教育的重點應是能力教育和綜合素質的培養,把幼兒培養成頭腦靈活、身體健康、性格開朗的孩子,而不是對他們進行知識 灌輸,不是要他們掌握技能。過多地對孩童進行知識和技能教育,不僅導致幼兒對學習產生厭倦、畏懼等不良情緒,也不利於幼兒的健康成長,

「其實幼兒園它培養的就是對學生教育最後結果來評價它的教學質量,它是以小學對它的認可來參照的。為什麼這樣說呢?換句話說,一個幼兒園從大班畢業最後到小學 去,去了之後它的學生在小學 的狀況可能通過小學反映回意見,那麼它恐怕在有些地方不得不做一些調整。而小學它同樣要進入中學,中學它又是更高一級的學校來作為參照。所以說,我們現在 整個的教育狀況都是參照著類似成年人來進行的。」

岳剛德教授說,在中國,幼兒園「小學化」之所以會大行其道,是因為當前社會競爭激烈,出 於望子成龍、望女成鳳的心理,許多家長都不願意讓孩子輸在起跑線上,他們希望孩子學到更多知識和技能。許多幼兒園為了適應家長的需求,同時也是為了增加收入,開設了許多本該小學教授的課程,

「在幼兒園很多活動其實應該參照著遊戲來進行,為什麼呢?因為遊戲課程的模式,它可以讓孩子參與到這中間來,這不僅僅是讓孩子學習到對這個世界的認識,學習到人和人之間的交往,通過一些遊戲規則的細則建立對社會的一種判斷和認知。」
 
岳剛德教授表示,教育是一門科學,必須遵循幼兒的身心發展規律和特點,不能違背規律、拔苗助長,幼兒園教育的「小學化」影響幼兒心理健康,不僅會增添幼兒的 心理壓力,也束縛了孩子的個性和想像力。他認為,要徹底改變幼兒園小學化的問題,必須改變中國目前的應試教育制度,中國教育向素質教育轉型應該從幼兒園做 起。

以上是自由亞洲電臺記者高山的採訪報導。

官方的新華社報導說,近期,在深圳比天氣還熱的話題是:幼兒園收費高、名額少,很多 幼兒無法輕鬆入園等。深圳市教育局在對各區幼兒園進行抽查後要求「問題幼兒園」盡快整治、改進。不少幼兒園(主要是民辦幼兒園) 還存「被小學化」的問題:3∼6歲的幼兒幾乎天天都有家庭作業,而且份量不輕,回家後要做好幾個小時的作業。

江蘇揚州的退休中學教師李明德說,中國的幼兒園不應該辦成小學預科班,而應該寓教於樂,讓孩子以遊戲為主,

「違背自然規律嘛,因為小孩他童心之見,他需要比如說唱歌、彈琴、講故事,通過一些跳舞、舞蹈這些肢體語言來熏陶他的情感,可以在快樂中得到知識。很多東西很深淵的用小學裡面的教材去強化,所以我覺得操之過急。」

杭州師範大學的岳剛德教授認為,孩子早期教育的重點應是能力教育和綜合素質的培養,把幼兒培養成頭腦靈活、身體健康、性格開朗的孩子,而不是對他們進行知識 灌輸,不是要他們掌握技能。過多地對孩童進行知識和技能教育,不僅導致幼兒對學習產生厭倦、畏懼等不良情緒,也不利於幼兒的健康成長,

「其實幼兒園它培養的就是對學生教育最後結果來評價它的教學質量,它是以小學對它的認可來參照的。為什麼這樣說呢?換句話說,一個幼兒園從大班畢業最後到小學 去,去了之後它的學生在小學 的狀況可能通過小學反映回意見,那麼它恐怕在有些地方不得不做一些調整。而小學它同樣要進入中學,中學它又是更高一級的學校來作為參照。所以說,我們現在 整個的教育狀況都是參照著類似成年人來進行的。」

岳剛德教授說,在中國,幼兒園「小學化」之所以會大行其道,是因為當前社會競爭激烈,出 於望子成龍、望女成鳳的心理,許多家長都不願意讓孩子輸在起跑線上,他們希望孩子學到更多知識和技能。許多幼兒園為了適應家長的需求,同時也是為了增加收 入,開設了許多本該小學教授的課程,

「在幼兒園很多活動其實應該參照著遊戲來進行,為什麼呢?因為遊戲課程的模式,它可以讓孩子參與到這中間來,這不僅僅是讓孩子學習到對這個世界的認識,學習到人和人之間的交往,通過一些遊戲規則的細則建立對社會的一種判斷和認知。」
 
岳剛德教授表示,教育是一門科學,必須遵循幼兒的身心發展規律和特點,不能違背規律、拔苗助長,幼兒園教育的「小學化」影響幼兒心理健康,不僅會增添幼兒的 心理壓力,也束縛了孩子的個性和想像力。他認為,要徹底改變幼兒園小學化的問題,必須改變中國目前的應試教育制度,中國教育向素質教育轉型應該從幼兒園做起。

来源:自由亞洲電臺

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